“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”到貧困地區(qū)支教為中國實現(xiàn)全面脫貧發(fā)揮了重要的作用，支教的隊伍中也不乏外國年輕人的身影。
△孔浩支教期間給孩子們上英語課
德國大學三年級的學生孔浩目前正在攻讀新興市場管理專業(yè)中國經(jīng)濟方向，他與中國的結(jié)緣可以追溯到2013年9月。那一年，還在讀中學的孔浩開始學習中文。他當時所在的伯樂高級文理中學是德國北威州最早開設(shè)漢語學分課的中學，這所學校從1994年起就開設(shè)了中文課程。除了經(jīng)常組織學生訪華交流與學習外，該校還于7年前成立了中文合唱團，多次受邀在兩國重要外交場合進行演出。而孔浩就是合唱團的創(chuàng)始成員之一。
△孔浩支教期間給孩子們上英語課
孔浩告訴記者，自己當時在桂林市恭城縣支教了一年，期間根據(jù)小學、初中和高中學生不同的英語水平進行備課，偶爾還會去幼兒園上課。他說：“（中國）農(nóng)村的生活環(huán)境跟德國或者其他歐洲國家很不一樣，但我很快就適應(yīng)了，還度過一段非?？鞓返臅r光，那里就像是我的第二故鄉(xiāng)。因為當?shù)孛耧L淳樸，我很容易就跟孩子們打成一片。他們沒有把我當成（有距離感的）老師，在路上碰到都會十分自然地用英語跟我打招呼，把我教的東西學以致用，讓我還挺有成就感的。”
△孔浩和孩子們打成一片
孔浩說，比起其他老師參照課本進行教學，他更傾向于寓教于樂、盡可能激發(fā)孩子們對外語更大的興趣：“我覺得對于年紀比較小的學生來說，通過游戲或者其他趣味性的方式來授課會更生動一些。而且我也有意識地讓他們多練口語，幫助鞏固學習的知識。（隨著時間的推移，）我能夠感受到他們更愿意、更敢于說英語了。這在我看來有利于架起不同國家人與人之間溝通和友誼的橋梁。”
△孔浩和孩子們打成一片
雖然距離在廣西支教的日子已經(jīng)過去了近4年，但孔浩和當?shù)氐牟簧俸⒆右琅f保持著聯(lián)系、互相更新近況?？缀圃诮邮苡浾卟稍L時表示，自己計劃今年或者明年再到中國去交換或者實習一年，那時候他一定會重返故地、再回廣西支教的地方看看。他說：“我覺得，到一個陌生的國度感受一種全新的文化、接觸不同的人會讓人受益匪淺。就像我去中國，不僅讓我的中文更好，還可以交很多中國朋友、積累很多不一樣的生活體驗。我希望未來中國的發(fā)展越來越好，偏遠地區(qū)的教育水平繼續(xù)提高。”（記者 阮佳聞）
（來源：央視新聞客戶端）
