2017年《國家初中等教育外語教學(xué)報(bào)告》圖示。顏色越深教授中文的學(xué)校越多。
凱琳和塞琳的學(xué)校都提供學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)讓比較年長的MIIS項(xiàng)目協(xié)調(diào)員珍妮弗頗有感觸。
“在我小時(shí)候，比如20年前，中文顯然不在學(xué)校的課程里，父母也不會(huì)希望我們學(xué)習(xí)中文，”珍妮弗說。
但近幾年，珍妮弗都要和中文打交道。
“大家都希望高效地學(xué)習(xí)中文。有在美國的中文老師，希望保持中文水平；有即將外派的外交官和商務(wù)人士，去中國公干；也有想去旅游的年輕人和退休老人，純粹是出于愛好。”
據(jù)MIIS不完全統(tǒng)計(jì)，1990年后畢業(yè)的270余名參與中文學(xué)習(xí)的學(xué)生中，55%從事商業(yè)，30%進(jìn)入政府部門和跨政府部門供職。
MIIS 1990后中文學(xué)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)去向↑
珍妮弗感嘆：“現(xiàn)在我會(huì)考慮讓我的孩子學(xué)中文。”
在MIIS學(xué)習(xí)中文的雅各布說，會(huì)說中國話、理解中國文化的人好找工作，這是他最開始學(xué)習(xí)中文的動(dòng)機(jī)，“但你最終會(huì)愛上中國文化的。”
MIIS教授中文的戴教授說，相比于技巧，她現(xiàn)在更多向?qū)W生傳授文化和哲思。“說回孫子兵法，他們現(xiàn)在知道，很多道理都可用在人生上。”
一位美國學(xué)生在課上這樣分享：“比如婚姻，我應(yīng)該和我的妻子做到‘知己知彼，戰(zhàn)而不殆’，不然就會(huì)容易出問題。”
凱琳和全班同學(xué)撫掌大笑：“你看，跨文化交流多好，讓人看待世界和自身角度更多一重。”
