天地實(shí)驗(yàn)

　　乒乓球停留在了太空的水杯中

　　【鏡頭二】

　　“在太空能正常行走嗎？”為了回答這個問題，王亞平請葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來，引起大家一陣笑聲。“在太空沒有重力，無法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

　　“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們在太空轉(zhuǎn)身很難。”王亞平請葉光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。

　　天地互動中，還同做了一個小實(shí)驗(yàn)。

　　地面課堂上，同學(xué)們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因?yàn)槭е丨h(huán)境下浮力幾乎消失。”

　　隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準(zhǔn)備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開”了起來，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗?？吹竭@朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動情地說。

　　王亞平勉勵同學(xué)們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”

　　接下來是“太空歡樂球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環(huán)境下水的表面張力，做出一個在地面上無法做出的水球。隨后她注入藍(lán)色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍(lán)色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒有離開水球。

　　“為什么氣泡沒有離開水球呢？”王亞平說，這是因?yàn)椋谑е丨h(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

　　王亞平說：“這個藍(lán)色的小球像不像我們的地球？地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來中國人的腳步會踏入月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。”

　　天地互動

　　天宮課堂點(diǎn)燃科學(xué)夢想

　　【鏡頭三】

　　“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎？”澳門地面分課堂的同學(xué)提問。

　　“我們目前在核心艙可以和地面發(fā)郵件，也可以視頻。平時我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學(xué)們發(fā)來的郵件。不過大家有什么想法，都可以在網(wǎng)上給我們留言，也歡迎大家積極評論！”葉光富回答。

　　太空實(shí)驗(yàn)讓人意猶未盡，天地之間繼續(xù)著精彩互動。

　　“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢？”廣西地面分課堂的同學(xué)問。

　　葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統(tǒng)產(chǎn)生氧氣，二氧化碳去除系統(tǒng)去除二氧化碳。后續(xù)還會配備二氧化碳還原子系統(tǒng)，它可以將電解制氧產(chǎn)生的氫氣和人體產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環(huán)能力啦。”

　　不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學(xué)們說再見了。每位航天員都為同學(xué)們送上一句太空寄語——

　　“同學(xué)們，太空科技，奧秘?zé)o窮，未來屬于你們！”翟志剛說。

　　“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學(xué)們張開夢想的風(fēng)帆，向無盡的宇宙遠(yuǎn)航。”這是葉光富的祝愿。

　　“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！同學(xué)們，期待下次再見。”王亞平說。

　　神奇的“天宮課堂”，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢想。

　　北京市人大附中朝陽分校六年級學(xué)生徐楷祺說：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結(jié)構(gòu)，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來航天知識如此有趣！”

　　北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學(xué)們在后續(xù)能夠提出更有想象力的問題，設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)，希望未來我們的實(shí)驗(yàn)方案能夠進(jìn)入天宮。”（來源：人民日報；記者 余建斌 馮 華）