“雙減”進(jìn)校園，今年的秋季學(xué)期與往年大不同。
隨著“雙減”政策落地，浙江衢州正全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。當(dāng)?shù)貙W(xué)校、家長(zhǎng)、教師和孩子，都正感受著“雙減”帶來(lái)的深刻變革。
課后托管 享受歡樂(lè)時(shí)光
10月的一天，在老師帶領(lǐng)下，柯城區(qū)鹿鳴小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉沁蕊與其他參加托管的同學(xué)一起，在學(xué)校操場(chǎng)上拍起了籃球。“以往下午3點(diǎn)多就回家了，現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)一起鍛煉，大家都很喜歡。”劉沁蕊說(shuō)。
學(xué)校課后托管服務(wù)?！∫鼖容?攝
在鹿鳴小學(xué)，學(xué)生做完作業(yè)后馬上參與到興趣體驗(yàn)班的活動(dòng)中，教室里、操場(chǎng)上，歌聲、器樂(lè)聲和笑聲，聲聲入耳。
在衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)新湖校區(qū)校園一角的“金種子樂(lè)園”，學(xué)校指導(dǎo)老師姜雅麗正帶領(lǐng)孩子們種植黃精、白芨等中草藥和羽衣甘藍(lán)、上海青等蔬菜。領(lǐng)到小鋤頭和秧苗后，同學(xué)們興高采烈地翻地、種苗、除草。
“我平時(shí)就喜歡種花種菜，小區(qū)里沒(méi)什么地方讓我發(fā)揮。”今年上四年級(jí)的王慕瑤說(shuō)，用課后時(shí)間來(lái)種菜，感覺(jué)很有意思。
學(xué)校課后托管服務(wù)?！∫鼖容?攝
“‘金種子基地’是學(xué)校本來(lái)就有的，現(xiàn)在我們把它利用起來(lái)，加入到課后托管的內(nèi)容中，每天由值日生輪流照顧菜地，既是勞動(dòng)教育，也是科學(xué)觀察。”姜雅麗說(shuō)，接下來(lái)，該基地還計(jì)劃種植更多蔬菜和中草藥。
在寫作業(yè)、體育運(yùn)動(dòng)、種菜活動(dòng)等內(nèi)容之外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩“X課程”。
在音樂(lè)教室，合唱社團(tuán)正在排練《我和我的祖國(guó)》，來(lái)自各年級(jí)的小歌手們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，努力練習(xí)分聲部合唱。隔壁的美術(shù)教室中，版畫社團(tuán)的同學(xué)們正躍躍欲試地嘗試雕刻他們的第一個(gè)版畫作品。
衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)新湖校區(qū)辦公室副主任李建芳表示，目前，新湖校區(qū)共有各類社團(tuán)33個(gè)，這些社團(tuán)由學(xué)生自由報(bào)名參加，原本就是利用放學(xué)后時(shí)間活動(dòng)的，如今也被整合進(jìn)課后托管的服務(wù)內(nèi)容中。
沒(méi)有參加社團(tuán)的學(xué)生們，則會(huì)在寫作業(yè)、體育鍛煉之余，留在教室參加值班老師的“X課程”。
“X課程”是由老師根據(jù)自身特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展的興趣拓展課，有水墨畫、舞蹈、啦啦操、乒乓球、繪本閱讀等等。全校154名教師，每人都開(kāi)設(shè)了一門“X課程”，根據(jù)值班情況輪流上課。
值得一提的是，衢州還將課后服務(wù)對(duì)象拓展到特殊學(xué)生，當(dāng)?shù)貧埪?lián)將各類康復(fù)器材帶入特殊教育學(xué)校和普通中小學(xué)校，為特殊學(xué)生和隨班就讀學(xué)生提供一對(duì)一課后助殘服務(wù)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，衢州市265所義務(wù)教育階段學(xué)校“一校一策”制訂課后服務(wù)方案，學(xué)生參與率達(dá)94.9%。
“作業(yè)減負(fù)” 減量不減質(zhì)
日前，衢州市教育局發(fā)布有關(guān)管理指南提出，嚴(yán)格控制每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間。
老師在學(xué)科備課組活動(dòng)中進(jìn)行作業(yè)研備，提前規(guī)劃下一周作業(yè)?！∫鼖容?攝
在衢州市興華教育集團(tuán)興華中學(xué)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理的副校長(zhǎng)陳蕾展示了該校各年級(jí)各學(xué)科一周作業(yè)公示表：每個(gè)年級(jí)的作業(yè)以課時(shí)為單位進(jìn)行研究和規(guī)劃，每個(gè)學(xué)科的作業(yè)被劃分成兩個(gè)部分——必選作業(yè)和自選作業(yè)。其中，自選作業(yè)又被分為“基礎(chǔ)層”和“提高層”。
比如，七年級(jí)語(yǔ)文中《雨的四季》某一天的作業(yè)中，必選作業(yè)是《作業(yè)本》“學(xué)習(xí)任務(wù)一”的第1題、第2題和“學(xué)習(xí)任務(wù)二”的第3題；自選作業(yè)中的“基礎(chǔ)層”是“鞏固詞語(yǔ)”；“提高層”則是“結(jié)合旁批寫批注”。
“我們要求所有學(xué)科作業(yè)都要在精選的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層。”陳蕾表示，老師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度給出選擇建議，但最終選擇權(quán)還在于學(xué)生。
同時(shí)，“作業(yè)減負(fù)”要求所有的書(shū)面作業(yè)必須從浙江省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的作業(yè)資料以及學(xué)校老師自編的校本作業(yè)中選取——這意味著老師們不能再?gòu)氖忻嫔腺?gòu)買課外輔導(dǎo)材料當(dāng)成作業(yè)布置。
“作業(yè)批改在教學(xué)日常中占比更大了。”英語(yǔ)老師姜昕苗說(shuō)，以前做不到全批全改，現(xiàn)在作業(yè)量減少了，每一本作業(yè)她都會(huì)親自批改，并且在發(fā)還學(xué)生訂正錯(cuò)誤后，二次批改訂正內(nèi)容。“現(xiàn)在我和其他同事會(huì)利用晚自習(xí)坐班時(shí)間，給班上學(xué)習(xí)進(jìn)度落后或?qū)懽鳂I(yè)態(tài)度消極的學(xué)生進(jìn)行‘一對(duì)一’作業(yè)面批。”
在學(xué)生們看來(lái)，學(xué)校“作業(yè)改革”帶來(lái)的“減負(fù)效果”立竿見(jiàn)影。
“以前把作業(yè)帶回家做，90分鐘的作業(yè)量可能會(huì)拖拖拉拉做到深夜，但現(xiàn)在每天都能在晚上8點(diǎn)半晚自習(xí)結(jié)束之前做完當(dāng)天所有作業(yè)。”秦?zé)詈f(shuō)，作業(yè)不離校后，自己明顯感覺(jué)到寫作業(yè)效率提升了，她也有了更多時(shí)間閱讀喜愛(ài)的課外書(shū)。
打出“組合拳” 源頭杜絕“加碼”
推動(dòng)“雙減”落地，需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)支持，形成校內(nèi)校外雙向發(fā)力，學(xué)校家庭雙向合力。衢州市教育局已出臺(tái)系列舉措，打出“組合拳”。
衢州市教育局黨委委員、總督學(xué)程衛(wèi)東表示，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，從源頭上減少校外“加餐加碼”的沖動(dòng)。
因此，衢州市教育局出臺(tái)作業(yè)管理“十步法”和課堂教學(xué)“十意見(jiàn)”，督促指導(dǎo)學(xué)校有效解決課堂教學(xué)中存在的理念落后、內(nèi)容單調(diào)、方法單一和教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題，科學(xué)運(yùn)用互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式和體驗(yàn)式等教學(xué)方式，有效利用信息技術(shù)、數(shù)字化教育資源；創(chuàng)新作業(yè)調(diào)控機(jī)制，推行“作業(yè)五關(guān)”制度，即教研組備課組“把好質(zhì)量關(guān)”、班主任年級(jí)組“把好總量關(guān)”、教學(xué)管理部門“把好政策關(guān)”、紀(jì)檢監(jiān)察干部“把好監(jiān)督關(guān)”、學(xué)校年度考核“把好評(píng)價(jià)關(guān)”，并且嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
在課后服務(wù)方面，當(dāng)?shù)匾罅x務(wù)教育階段學(xué)校全面推行托管服務(wù)“5+2”模式，學(xué)校每天開(kāi)展托管服務(wù)，托管服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。學(xué)校提供初中晚自習(xí)服務(wù)、免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)、暑期托管服務(wù)，以及為在校學(xué)生配套提供的就餐服務(wù)等。
為讓一線教師更好地投入課后服務(wù)工作，衢州市教育局推出“愛(ài)心早晚餐、彈性上下班、休息周轉(zhuǎn)房、哺乳有空間、考核有體現(xiàn)、辛苦有酬勞”六大保障機(jī)制，教師“舒心”留校。
在校際層面，衢州將重點(diǎn)抓好城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源和鄉(xiāng)村特色教育資源雙向流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在學(xué)段層面，重點(diǎn)抓好幼小銜接和初高銜接，改革高中招生辦法，堅(jiān)持以學(xué)定考，提高中考命題質(zhì)量。
“我們督促學(xué)校不止步于做好學(xué)生放學(xué)后托管，而是堅(jiān)持‘五育并舉’理念，讓學(xué)生在各類課后服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。”程衛(wèi)東說(shuō)。
截至目前，衢州全市249家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減7家。其中，江山市已注銷3家，柯城區(qū)注銷1家，衢江區(qū)注銷1家，龍游2家正在注銷中。(完)（來(lái)源：中新網(wǎng)）
