“海南有一種魅力在吸引著我。”39歲的烏干達學員歐能已是第二次來中國“學種地”了，“第一次是長見識，第二次是學知識。我喜歡中國對發(fā)展中國家的開放態(tài)度！”

　　將木薯嫩枝上的葉子去除，切成帶芽莖段，再對其表面消毒……在海南儋州，來自岡比亞、納米比亞等非洲國家的學員正按照示范做實驗。烏干達學員俄寧加直言：“木薯是我們國家重要的糧食作物，中國的木薯種植技術(shù)很神奇，此行收獲遠超預期。”

　　在位于海南省儋州市的中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院儋州校區(qū)，來自岡比亞等非洲國家的學員在參觀木薯種質(zhì)資源基地（2018年9月11日攝）。新華社記者 王軍鋒 攝

　　2014年來海南培訓的肯尼亞學員魯西，將學到的香蕉組織培養(yǎng)技術(shù)運用到自己位于肯尼亞的工廠，不但發(fā)家致富，還帶動當?shù)厝嗣撠殹?/p>

　　截至目前，中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院累計為95個國家的2000多名學員舉辦了60多期國際培訓班。三亞南繁基地除了“教種地”，還與多國明確了農(nóng)業(yè)合作關(guān)系，為當?shù)剌斔颓把剞r(nóng)業(yè)技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，南繁雜交水稻企業(yè)到印度、巴基斯坦、菲律賓等“一帶一路”沿線國家擴種水稻約9000萬畝，一批南繁企業(yè)到海外建立科研試驗點和示范基地，讓更多國家共享技術(shù)成果。

　　在湖南農(nóng)業(yè)大學油菜機械起壟栽培試驗田里，喀麥隆小伙楚柯（左）和同學一起記錄油菜生長狀況（3月14日攝）。新華社記者 李尕 攝

　　在湖南學農(nóng)機的非洲小伙

　　“為什么我見到的農(nóng)機都來自中國？”懷著這般好奇，2017年，農(nóng)機專業(yè)本科畢業(yè)的喀麥隆小伙曼格來到湖南農(nóng)業(yè)大學，攻讀農(nóng)業(yè)機械工程專業(yè)碩士研究生。在學習了3個月漢語，了解湖南的楚文化后，他為自己取了一個中國名字：楚柯。

　　導師吳明亮還記得，自己第一次看到楚柯的本科畢業(yè)論文時的擔心：“論文寫得不錯，但和我們的學生比太淺顯，而且也沒有設計圖和實驗數(shù)據(jù)。我有點怕他跟不上。”為此，學院曾打算為楚柯“量身定制”一套教學計劃，派專人為他全英文授課。

　　在湖南農(nóng)業(yè)大學油菜機械起壟栽培試驗田里，楚柯（右）坐在農(nóng)機上查看油菜生長狀況（3月14日攝）。楚柯來自喀麥隆，是湖南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)機械工程專業(yè)的碩士研究生。新華社記者 李尕 攝

　　然而，3個月后，楚柯已經(jīng)可以流利地使用漢語和大家交流。除了一些術(shù)語需要用英文表述外，上課的老師已不用額外“照顧”他。

　　在中國讀書，教學“實踐性”令楚柯印象深刻。楚柯每學期都有超過四分之一的實踐課程。除了到田間學習農(nóng)機操作，每隔兩周，他還要進入廠房學習如何安裝、拆卸和維修農(nóng)機，一待就是一整天。有時甚至還要使用車床，現(xiàn)場制作某個零部件。

　　喀麥隆小伙楚柯走出湖南農(nóng)業(yè)大學校門（3月19日攝）。新華社記者 李尕 攝