教書育人是教師天職，香港有些人卻污染三尺杏壇，肆意煽動(dòng)仇恨，荼毒莘莘學(xué)子。香港華人基督教聯(lián)會(huì)真道書院助理校長(zhǎng)戴健暉惡毒詛咒警察子女“死于非命”，香港中學(xué)教師賴得鐘在網(wǎng)上叫囂“警察死全家”，有學(xué)校體育老師向警察子女灌輸“應(yīng)該對(duì)父親做的事感到惡心”……
種種狂言與教師職業(yè)道德倫理相悖，公然違反《香港教育專業(yè)守則》，嚴(yán)重?fù)p傷香港教師群體形象。除了散播仇警言論，煽動(dòng)及實(shí)施針對(duì)警察子女的校園欺凌，隨著開學(xué)日臨近，持激進(jìn)立場(chǎng)的教師還鼓動(dòng)各年齡段學(xué)生罷課，將其作為向政府施壓的政治籌碼和犧牲品。
“香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”會(huì)員有近10萬人之多，教師成員涵蓋幼兒園至大學(xué)各階段。該組織被香港反對(duì)派把持日久，成為鼓吹“反中”“反政府”的幫兇。教協(xié)近日發(fā)起游行示威，教協(xié)副會(huì)長(zhǎng)葉建源煽動(dòng)學(xué)界“強(qiáng)力表達(dá)”政治訴求，教協(xié)理事張銳輝更縱容亂港分子煽動(dòng)學(xué)生罷課，稱“他們有表達(dá)政見的權(quán)利”“老師要讓他們實(shí)踐”等，甚至鼓動(dòng)老師在校內(nèi)搞沖突。
面對(duì)如一張白紙的學(xué)生，有些香港教師無視其接受教育的權(quán)利，公然踐踏學(xué)生利益，非但不保護(hù)學(xué)生免受極端思潮荼毒、激進(jìn)行徑影響，引導(dǎo)他們守法治、明是非、行正路，反倒做起最壞的示范，強(qiáng)行向缺乏獨(dú)立判斷能力的學(xué)生植入其激進(jìn)政治立場(chǎng)，煽惑學(xué)生拋棄學(xué)業(yè)和前途，甚至揚(yáng)言罷課不設(shè)期限，不排除會(huì)將行動(dòng)升級(jí)為“每逢周一罷課”。
他們綁架無辜學(xué)生，妄圖挑唆長(zhǎng)期大規(guī)模罷課，為失去民心而氣數(shù)將盡的示威暴亂“續(xù)命”，連不知政治為何物的小學(xué)生都不放過。主動(dòng)將混亂和暴力引入校園，實(shí)為教師之恥，也讓香港教育蒙羞。
香港教育之病久矣。香港回歸后，中學(xué)取消中國歷史作為必修課。2009年起，通識(shí)教育進(jìn)入香港高中必修科目，該課程原本旨在培養(yǎng)學(xué)生批判思維和獨(dú)立思考能力，在全面認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上，將各種知識(shí)融會(huì)貫通，不料別有用心者卻借以輸出偏激政治觀念。
部分持反對(duì)派立場(chǎng)的教師參與教材編寫，通過選用偏頗的材料、帶有傾向性的考題角度，抹黑攻擊“一國兩制”，激化香港與內(nèi)地矛盾，甚至煽動(dòng)激進(jìn)違法行為。非法“占中”發(fā)起人之一戴耀廷就曾參與其中，將通識(shí)課本改造成“占中行動(dòng)指南”。香港圣士提反書院中學(xué)通識(shí)課程試卷美化非法“占中”，赤裸裸地渲染警民敵對(duì)、向?qū)W生灌輸仇警思想，偏激誤導(dǎo)的險(xiǎn)惡用意可見一斑。
更令人震驚的是，有些香港幼兒園的教材里，竟包含“反中”的暗黑童話，引導(dǎo)小朋友仇恨中國、擁護(hù)英國，傳遞陰暗扭曲的價(jià)值觀。2010年，特區(qū)政府提出增設(shè)國民教育及德育課程為中小學(xué)必修課，反對(duì)派抹黑國民教育是“政治洗腦”，極力阻撓致其流產(chǎn)。
國民教育的長(zhǎng)期缺失、通識(shí)課程的政治誤導(dǎo)、教師不負(fù)責(zé)任的挑唆示范，讓香港青少年深受毒害，一些人受煽惑利用走上街頭甚至濫施暴力，成為亂港分子操弄的棋子和籌碼。香港教育界需要“止暴制亂”，盡早將師德淪喪的害群之馬解除教職，對(duì)涉嫌違法者加以懲治。堅(jiān)決反對(duì)“有百害而無一利”的罷課，守護(hù)校園安寧和學(xué)生受教育權(quán)。
風(fēng)波之后，更應(yīng)正視香港教育制度性問題，對(duì)通識(shí)課程和國民教育糾偏補(bǔ)缺，從機(jī)制設(shè)置上避免政治黑手伸進(jìn)校園。打造合格的教師隊(duì)伍，從小開始正確培養(yǎng)香港學(xué)生的國家觀念，讓愛國愛港教育深入人心。
（作者為本報(bào)評(píng)論員）
張 盼
《 人民日?qǐng)?bào)海外版 》（ 2019年08月28日 第 01 版）
