最難忘的“六一”禮物

　　2006年8月，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平到大陳島視察，看望島上的老墾荒隊(duì)員。2010年4月，時(shí)任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席的習(xí)近平給李盛益、張其元等25位老墾荒隊(duì)員回信。2016年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，大陳島老墾荒隊(duì)員的后代、臺(tái)州市椒江區(qū)12名小學(xué)生給習(xí)近平總書記寫信，習(xí)近平總書記很快給他們回信。

　　聽(tīng)到“習(xí)爺爺回信”的消息，張婧怡開(kāi)始不太敢信。老師宣讀習(xí)爺爺?shù)幕匦牛_(kāi)頭一句便是“張婧怡等小朋友”，她這才想到給家里打電話報(bào)喜。

　　“一次登島、兩次回信，可見(jiàn)總書記對(duì)大陳島的牽掛和對(duì)墾荒精神的重視。”當(dāng)晚，張其元一家圍坐一起，把總書記的回信讀了又讀、看了又看。

　　“這是我們最難忘的‘六一’禮物，最特別的人生第一課。”3年過(guò)去， 13歲的“墾三代”張婧怡已是初中學(xué)生，“過(guò)去，‘墾三代’的稱呼是榮譽(yù)，現(xiàn)在是傳承與責(zé)任。如果自己都做得不好，哪有資格去給別人宣講墾荒精神？”舞蹈訓(xùn)練，經(jīng)常疼得眼淚汪汪，想要放棄時(shí)，她就給自己打氣，比起當(dāng)年?duì)敔斈棠痰膲ɑ慕?jīng)歷，這點(diǎn)苦算什么？

　　陳昱靈也是給習(xí)爺爺寫信的12名小朋友之一。她告訴記者，“習(xí)爺爺在回信中叮囑我們，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者。我們一定要交上一份合格答卷。”升入初中，她主動(dòng)選擇了離家較遠(yuǎn)、需要寄宿的臺(tái)州學(xué)院臨海附中，培養(yǎng)自立精神。學(xué)習(xí)之余，她參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫社團(tuán)，當(dāng)選學(xué)校團(tuán)委副書記，積極組織講座、垃圾分類宣傳、植樹(shù)等活動(dòng)。2018年，“00后”的陳昱靈當(dāng)選共青團(tuán)十八大代表。

　　浙江省臺(tái)州學(xué)院椒江附屬小學(xué)的學(xué)生們正在開(kāi)展主題班會(huì)。王雪蓮攝

　　讓墾荒精神代代相傳

　　看到總書記的回信，大陳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)翁麗芬感觸很深：“我們要以墾荒精神滋養(yǎng)孩子們的心靈，為海島教育開(kāi)墾出一片新天地！”

　　她17歲高中畢業(yè)后留島當(dāng)老師，迄今已有幾十年。雖與丈夫、兒子分隔兩地，她從沒(méi)有因想家而請(qǐng)假、因私事而缺課，也從沒(méi)向組織提出調(diào)動(dòng)要求。

　　在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)了整個(gè)青春，這位全國(guó)模范教師沒(méi)有半句怨言，只有一點(diǎn)遺憾：大陳島海洋漁業(yè)資源衰減，漁民不斷轉(zhuǎn)產(chǎn)外遷，孩子去市區(qū)上學(xué)，校園里剩下不多的學(xué)生。

　　總書記的回信，讓翁麗芬振奮不已：“臺(tái)州將大陳島墾荒精神教育作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的特色載體，致力打造‘墾荒精神代代傳’主題教育品牌。我們學(xué)校近水樓臺(tái)先得月，條件得天獨(dú)厚。”

　　她調(diào)研墾荒精神，考察紅色資源，主編的大陳島墾荒精神教材，即將在椒江全區(qū)中小學(xué)使用；組織研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，吸引島外一批又一批青少年前來(lái)體驗(yàn)……

　　對(duì)椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)二小的四年級(jí)學(xué)生陶金韜來(lái)說(shuō)，參加墾荒精神班隊(duì)活動(dòng)，他比別人有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠渲幸晃徽n外輔導(dǎo)老師，正是自己的外公——老墾荒隊(duì)員金可人。墾荒生活激發(fā)了金可人創(chuàng)作音樂(lè)的靈感，一曲《墾荒隊(duì)員之歌》，在全市中小學(xué)校園廣為傳唱。

　　“18歲那年，看到街上一句標(biāo)語(yǔ)‘同志，你為社會(huì)主義干了什么’，我就決定去大陳島墾荒了……”主題班會(huì)上，金可人老人以“那年我十八歲”為題，給孩子們講述當(dāng)年歲月。

　　椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)二小副校長(zhǎng)陶雪芳說(shuō)，從聽(tīng)宣講到尋訪墾荒遺跡，學(xué)校從“聽(tīng)說(shuō)讀寫行”多個(gè)維度，成體系開(kāi)展墾荒精神教育。

　　在臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)，勞動(dòng)精神培育融入辦學(xué)理念，成為學(xué)校的新名片。走廊上的“空中農(nóng)園”種著草莓和番茄；苗圃里生長(zhǎng)著水稻、玉米和土豆。到了收獲季節(jié)，孩子們自己種，自己收，把參與烹飪的食物裝進(jìn)自己設(shè)計(jì)繪制的創(chuàng)意紙袋里，開(kāi)展校外義賣。

　　“堅(jiān)持全員全程全方位育人，孩子們的擔(dān)當(dāng)、自律以及勞動(dòng)意識(shí)，都有了明顯增強(qiáng)。”校長(zhǎng)陳凌峰說(shuō)。

　　一人上班，三人上島

　　夜幕降臨，華燈初上，島上的黃魚(yú)養(yǎng)殖基地正準(zhǔn)備夜捕……

　　“當(dāng)燈光亮起的一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)付出是值得的。”從普通線路工，到供電所黨支部書記，幾十年來(lái)，王海強(qiáng)扎根大陳島，守護(hù)著這份光明。

　　這位土生土長(zhǎng)的“墾二代”，同父親一樣，心心念念的是大陳島。王海強(qiáng)2001年曾調(diào)回市區(qū)，回到了家人身邊。但沒(méi)幾年，他又返島工作，堅(jiān)守至今，王海強(qiáng)和他的同事們不僅實(shí)現(xiàn)了20年安全生產(chǎn)無(wú)事故，更是連續(xù)10年實(shí)現(xiàn)客戶滿意度100%。

　　“我兒子現(xiàn)在理解我了，子承父業(yè)，正在大學(xué)里學(xué)電力。”王海強(qiáng)臉上滿是自豪。

　　“我們牢記總書記回信的殷切囑托，把大陳島墾荒精神升華為臺(tái)州城市精神。”臺(tái)州市委書記陳奕君說(shuō)，全市上下正把建設(shè)現(xiàn)代化灣區(qū)作為新時(shí)代的“墾荒”之舉，新起點(diǎn)上再出發(fā)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代弄潮兒。

　　眼下大陳島景區(qū)提升改造一片忙碌。大陳島正發(fā)力建設(shè)小康之島、現(xiàn)代化之島。新一輪“墾荒”熱潮興起，再次點(diǎn)燃青年人的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造熱情。

　　爭(zhēng)做新時(shí)代的“墾荒者”，“80后”王建返鄉(xiāng)了，還把自己公司的總部從臺(tái)州市中心遷到島上。“90后”陳晨光返鄉(xiāng)了，在島上開(kāi)起了民宿。

　　以“80后”“90后”為主體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部，在島上扎下根來(lái)。作為海島鎮(zhèn)，大陳鎮(zhèn)探索建立政務(wù)服務(wù)代辦等制度，實(shí)現(xiàn)“陸上辦事不回島、島上辦事不出島”。鎮(zhèn)干部往往半個(gè)月、一個(gè)月才離島回城一次。一些年輕的媽媽，干脆把孩子、老人接到島上，“一人上班，三人上島”一時(shí)成為美談。（原標(biāo)題：《浙江大陳島老墾荒隊(duì)員后代：爭(zhēng)做新時(shí)代的“墾荒者”》）