考不考研，不能跟風(fēng)

　　對(duì)于這些大學(xué)生來說，“逃避式考研”真的能達(dá)到自己“逃避”的目的嗎？而在考研的過程中和讀研之后，真的能比別人享受到更多的“單純與美好”嗎？

　　王思宇認(rèn)為，自己“逃避式考研”的復(fù)習(xí)之路并沒有那么輕松。

　　“其實(shí)對(duì)我們這種‘逃避式考研黨’來說，考研是一個(gè)更艱難的事。那些逃避意愿不是很強(qiáng)的同學(xué)如果考不上研，可以選擇繼續(xù)考或者就業(yè)；但我們不一樣，我們選擇考研本就是為了逃避進(jìn)入社會(huì)，如果失敗了，沒別的路可選。這樣來說，我們其實(shí)面臨著更大的壓力。”王思宇說。

　　而羅遠(yuǎn)認(rèn)為，一些“逃避式考研”的同學(xué)缺乏信念的支撐，考研動(dòng)力不足。“有的逃避式考研的人，三天打魚兩天曬網(wǎng)的。”她認(rèn)為，選擇逃避式考研的人并不是想做學(xué)術(shù)，那么就算不選擇讀研的道路，也會(huì)為自己找各種借口逃避走入社會(huì)的過程。沒有更深層次的信念支撐，考研的道路很難堅(jiān)持下來。

　　而在讀研之后，因逃避心理而讀研、沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃的學(xué)生也將面臨挑戰(zhàn)。

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳何芳在接受中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，“就業(yè)難”一直被認(rèn)為是“考研熱、讀研熱”的主要原因。這種沒有明確發(fā)展方向、基于推遲就業(yè)而表現(xiàn)出的逃避心理和逃避行為，會(huì)使個(gè)體在讀研期間因缺少心理準(zhǔn)備和學(xué)業(yè)規(guī)劃，產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、無所適從等問題。更會(huì)因?yàn)槿狈γ鞔_的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向而缺少前進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)而虛度光陰。

　　該文指出，這種動(dòng)機(jī)是把學(xué)歷的衍生功能作為讀研的動(dòng)力，缺少對(duì)于學(xué)術(shù)本身的興趣，因而也缺少為之奮斗的動(dòng)力，進(jìn)而影響讀研的收獲和成效。“僅就‘改善就業(yè)’的功利目標(biāo)而言，這樣的讀研方式，其實(shí)已經(jīng)很難保證3年后他們就能找到令自己滿意的工作。甚至可以說，在這樣的動(dòng)機(jī)狀態(tài)下，他們的求學(xué)體驗(yàn)也很難幸福，因?yàn)槿绻痪邆鋵W(xué)術(shù)熱情，研究生階段所必需的大量的閱讀、研討、課程論文和學(xué)位論文的撰寫，都可能讓他們痛苦不堪。”

　　河南某高校負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)管理的教師焦翔宇表示，確實(shí)有一些同學(xué)以考研為名逃避就業(yè)。這些考生只報(bào)名參加考研，但有些人其實(shí)并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，這些同學(xué)報(bào)名的原因可能來自家庭壓力、從眾心理或僥幸心理等。

　　選擇考研還是工作，是一個(gè)綜合的考量，和學(xué)生所屬的專業(yè)也有一定的關(guān)系。但她同時(shí)也認(rèn)為，總的來說，考研是一件好事：“站在學(xué)校和老師的角度，還是鼓勵(lì)去考，畢竟進(jìn)一步的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人非常有益。”

　　“考研的內(nèi)驅(qū)力應(yīng)該是提升自己、實(shí)現(xiàn)自我，只有這樣才能學(xué)有所成。如果抱著其他目的考研、讀研，最終也達(dá)不到自己理想中的狀態(tài)。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，最重要的事是遵從自己內(nèi)心的聲音，綜合自己的能力、資源，選擇一條合適的路。”焦翔宇說。

　　（應(yīng)采訪對(duì)象要求，薛懷、王思宇、羅遠(yuǎn)為化名）

　　中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者 葉雨婷 實(shí)習(xí)生 康璽 秦臻 來源：中國(guó)青年報(bào)