劃重點(diǎn)：

　　要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。

　　切實(shí)提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。 強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理。

　　要制定教授給本科生上課的專門管理規(guī)定，確保教授全員給本科生上課。 要嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)于師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

　　《通知》還指出。“要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。”

圖片來源：新華社

　　在去年召開的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生發(fā)話：中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，對(duì)中小學(xué)生要有效“減負(fù)”，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。

　　要避免輕輕松松就能畢業(yè)

　　本科教育是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵階段，陳寶生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大學(xué)要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。

　　對(duì)大學(xué)生要“合理增負(fù)”

　　提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。

　　40%的人后悔“虛度大學(xué)光陰”，網(wǎng)友：“增負(fù)”關(guān)鍵在合理

　　據(jù)報(bào)道，有高校曾以“大學(xué)最后悔的事”為題在網(wǎng)站上展開調(diào)查，結(jié)果接近40%的人選擇了“虛度大學(xué)光陰”。 “大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)”“沒有多去幾次圖書館”...也成為很多畢業(yè)生的遺憾。