剛剛

　　教育部長陳寶生

　　亮相“部長通道”

　　他談了哪些教育話題

　　先看答問速遞

　　↓↓↓

　　★我們的減負工作，原來叫做“校內(nèi)減負、校外增負”，現(xiàn)在叫做“線下減負、線上增負”。這是一個新問題，戰(zhàn)場轉移了，陣地變化了，方式變異了。

　　★線上線下綜合治理，一定要把這個問題解決好！

　　★校園安全綜合治理，總的思想是，從源頭上預防，從根本上治理，從制度上發(fā)力，從突出問題突破。下一步要做三件事：夯實基礎、協(xié)同合作、督導檢查。

　　★ 課業(yè)負擔過重是一個“多因一果”的綜合征，要多方面發(fā)力，綜合整治。

　　★非零起點教學左一道右一道，把孩子畫得“五花八道”的，這會影響孩子健康成長。這叫做“張飛畫扇子，愁死齊白石”。

　　★ 老師不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題，多出一些師生友好型的題，這樣就可以解決家長“代做”的問題了。

　　★要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做；家長做不到的，絕不強迫孩子做；孩子想做的，理性地引導孩子做。

　　★負擔重如山，孩子不能健康成長，我們的學生會不高興的。學生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。所以我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，決不收手。

　　3月12日，2019年全國兩會第四場“部長通道”在人民大會堂舉行。在今天的“部長通道”上，教育部長陳寶生就“校外培訓治理”、“校園安全”、“減負”等熱點話題回答了記者提問。

　　陳寶生部長具體說了啥？教育小微帶大家到現(xiàn)場看一看↓↓↓

　　關于治理校外培訓

　　線上線下綜合治理

　　陳寶生部長

　　去年2月，兩會之前，教育部聯(lián)合六個部門出臺治理整頓校外培訓機構的文件，分四個階段來進行綜合治理。

　　第一個階段是排查。我們一共排查了40.1萬所培訓機構，搞清了底數(shù)。

　　第二個階段是整改。在這40.1萬所里面，有27.3萬所培訓機構是有問題的，不合格的。所謂整改，就是對這27.3萬所培訓機構進行治理，給它治病。

　　第三個階段是規(guī)范。去年8月，國務院辦公廳發(fā)布了《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》，對校外培訓機構規(guī)范發(fā)展作出了整體設計、頂層設計，有了制度和規(guī)矩，以后校外培訓機構就要按照這個文件的要求來推進、來發(fā)展。

　　第四個階段是鞏固?，F(xiàn)在我們做的事，就是鞏固整改的成果，27.3萬所有問題的培訓機構已經(jīng)整治了27萬所，98.9%得到整改。

　　但是在整改過程中，出現(xiàn)了一些問題，有一些培訓機構轉移陣地，把戰(zhàn)場開到了線上。這樣，我們的減負工作，原來叫做“校內(nèi)減負、校外增負”，現(xiàn)在叫做“線下減負、線上增負”。這是一個新問題，戰(zhàn)場轉移了，陣地變化了，方式變異了。

　　我們高度重視這個問題，已經(jīng)會同有關部門開始研制綜合治理的文件，不久就會發(fā)布。在這個文件出臺之前，我們將比照線下治理的政策措施，對線上這些培訓進行規(guī)范。文件出臺之后，我們將和線下一樣，線上線下綜合治理，一定要把這個問題解決好！