習(xí)近平在眾多書籍中，尤其愛讀史書。他將歷史形容為最好的“老師”、“教科書”、“百科全書”。
2019年剛開年，習(xí)近平就寫了一封致中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)歷史研究院成立的賀信，強(qiáng)調(diào)：“歷史研究是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。”“歷史是一面鏡子，鑒古知今，學(xué)史明智。”
2018年最后一次中央政治局集體學(xué)習(xí)，主題就是中國(guó)歷史上的吏治。《求是》雜志2019年第2期發(fā)表了習(xí)近平在這次集體學(xué)習(xí)上的講話《努力造就一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍》。
習(xí)近平用一整段文字以毛澤東為例，強(qiáng)調(diào)我黨重視研究和借鑒歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)。并引用了墨子、韓非子、孟子、諸葛亮、司馬光、龔自珍等先賢關(guān)于官吏選拔和管理的真知灼見，也點(diǎn)出了我們必須剔除的“封建糟粕”：任人唯親，結(jié)黨營(yíng)私，用人不公，買官賣官，人身依附，黨爭(zhēng)不絕，貪婪奢靡，魚肉百姓，官本位嚴(yán)重，一人得道、雞犬升天……
最后習(xí)近平總結(jié)了我們打造干部隊(duì)伍的4條經(jīng)驗(yàn)：
第一，嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)。
第二，堅(jiān)持公正用人。
第三，拓寬用人視野。
第四，激勵(lì)干部積極性。
其中，習(xí)近平用了很多生動(dòng)的語言為一些無德、無能的政治“兩面人”畫像：
會(huì)上信誓旦旦講“四個(gè)意識(shí)”、高調(diào)表態(tài)，而私下里卻妄議中央、不貫徹黨中央路線方針政策的人；
……
領(lǐng)導(dǎo)面前卑躬屈膝、阿諛奉承、溜須拍馬，而在下屬和群眾面前卻趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人、不可一世的人。
……
在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)變化面前，耳不聰、目不明，看不清發(fā)展趨勢(shì)，察不出蘊(yùn)藏其中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；
……
一到大風(fēng)大浪來了就沒主見了，總希望一切都太太平平的，工作思路也就是這個(gè)思路，求穩(wěn)心態(tài)有余，斗爭(zhēng)精神不足。
對(duì)于引起強(qiáng)烈共鳴的“把干部從一些無謂的事務(wù)中解脫出來”，習(xí)近平作為一個(gè)值得注意的問題特別提了出來，“現(xiàn)在基層干部說‘上面千把錘、下面一根釘’，‘上面千把刀、下面一顆頭’。這種狀況必須改變！”
習(xí)近平提出了兩個(gè)要求：一是要加強(qiáng)信息資源共享，不能簡(jiǎn)單以留痕多少、上報(bào)材料多少來評(píng)判工作好壞。二是要控制各級(jí)開展監(jiān)督檢查的總量和頻次。
