祿勸一中副校長(zhǎng)：網(wǎng)課的積極作用“不存在炒作” 學(xué)費(fèi)財(cái)政出
從2006年11月開(kāi)始引入一個(gè)班試點(diǎn)，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在祿勸一中、祿勸民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校30個(gè)網(wǎng)絡(luò)班1500多名孩子上課，越來(lái)越多的孩子們參與到了網(wǎng)絡(luò)課堂中。他們中很多人并不是成績(jī)名列前茅的“優(yōu)等生”“尖子生”。
不過(guò)，一些網(wǎng)友也表達(dá)了“過(guò)分夸張炒作網(wǎng)絡(luò)課程作用”的質(zhì)疑，一個(gè)課堂直播起不到“逆天改命”的作用。對(duì)此，祿勸一中副校長(zhǎng)吳飛介紹，近些年基層教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步，貧困學(xué)子得到了更多接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)模式的確帶來(lái)了很大的積極作用。
吳飛說(shuō)：“從一開(kāi)始，一個(gè)大縣40多萬(wàn)人只有20多個(gè)上一本，現(xiàn)在到150多個(gè)。(大學(xué))上線率從過(guò)去47%點(diǎn)幾，到95%以上，我覺(jué)得在教學(xué)質(zhì)量上提升是很大的，這個(gè)不存在炒作。”
由于距離昆明只有大概2小時(shí)車程，過(guò)去許多“優(yōu)質(zhì)”生源都選擇到城里讀書(shū)。隨著教學(xué)質(zhì)量的改變，一些已經(jīng)被昆明市區(qū)學(xué)校錄取的學(xué)生選擇回流到縣里就讀高中。
不過(guò)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能否大規(guī)模推廣惠及更多寒門學(xué)子，吳飛坦言，不論是從成本上、還是從網(wǎng)絡(luò)班基本的入學(xué)門檻考慮，目前都無(wú)法做到普遍使用。這是一套好的工具，卻不是能來(lái)之即用的工具。
吳飛向中國(guó)之聲記者分析道：“一個(gè)班的費(fèi)用，理科的資源費(fèi)是7萬(wàn)一年，文科的是6萬(wàn)一年，全部普及的話投入有點(diǎn)兒大。都是政府投入的現(xiàn)在，作為一個(gè)貧困縣來(lái)說(shuō)真的不容易。他(成都七中)那邊基本一本以下的學(xué)生是很少的，標(biāo)高就是這樣，我覺(jué)得還是很困難，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)支撐的問(wèn)題，二就是這邊的學(xué)生跟那邊的學(xué)生學(xué)習(xí)差異很難彌合的問(wèn)題。”
想要讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的模式走進(jìn)各大基層校園，吳飛建議不同學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況將教學(xué)內(nèi)容作出針對(duì)性修改，適合自己學(xué)生的才是最有效的。
他表示，“我們的老師可以每一年分批地進(jìn)入這種教學(xué)模式里鍛煉，那么他的教學(xué)水平就高了，你要把人家的資源本土化。比如數(shù)學(xué)一節(jié)課他那邊6道題，如果我要來(lái)推廣，我得把難的兩到三個(gè)做拓展題，能學(xué)有余力的同學(xué)去做，而其他三個(gè)基礎(chǔ)的可以研究推廣下去。我覺(jué)得作為貧困縣來(lái)說(shuō)，真的要提升我覺(jué)得這條路才對(duì)，人家有引領(lǐng)，咱們?cè)侔堰@東西吸收消化后再做。”
祿勸直播班本科上線率近100% “屏幕”背后是政府支持
從記者的實(shí)地調(diào)查來(lái)看，在祿勸一中，實(shí)踐直播班模式，所帶來(lái)的效果是積極的。祿勸縣教育局局長(zhǎng)王開(kāi)富去年在接受媒體采訪時(shí)曾介紹，當(dāng)?shù)仄胀ò啾究粕暇€率，大概在45%左右，而網(wǎng)絡(luò)班的本科上線率達(dá)到99.9%，最好的兩屆是100%，一本上線率達(dá)到了60%。雖然，這些功勞并不能只歸功于直播課程，但毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)校直播一定程度上，給祿勸縣學(xué)生帶來(lái)了積極改變。
祿勸一中副校長(zhǎng)吳飛接受央廣記者采訪時(shí)提到，十多年來(lái)當(dāng)?shù)?大學(xué))上線率從過(guò)去47點(diǎn)幾，達(dá)到到如今的95%以上。這當(dāng)然不能只功于網(wǎng)絡(luò)直播，更重要的是國(guó)家政策支持、當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)濟(jì)全面進(jìn)步的體現(xiàn)。
那么，直播課程到底對(duì)于學(xué)生的成績(jī)究竟能提高多少？2011年，云南麗江一中直播班學(xué)生和曉堃考入了北大醫(yī)學(xué)部?；貞涍@段在直播班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，她在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，“要說(shuō)對(duì)自己的命運(yùn)有多大的改變，其實(shí)并沒(méi)有，要說(shuō)高考增加多少分，可能不是特別明顯，但是從成都七中的師生身上我學(xué)到很多東西，打開(kāi)了我的視野，讓我覺(jué)得有一個(gè)清晰的目標(biāo)，考一個(gè)什么大學(xué)，想去什么樣的地方。”
直播課程的作用，我們不應(yīng)該過(guò)分夸大，更不應(yīng)該抹殺。但似乎能夠達(dá)成共識(shí)的是，適當(dāng)合理的運(yùn)用，能給教育相對(duì)落后的地方，帶來(lái)改變。那么這樣的模式是否值得推廣？或者說(shuō)要具備怎樣的條件？
開(kāi)個(gè)直播班要交多少錢？買套衛(wèi)星通訊設(shè)備就要20萬(wàn)
首先，需要一定的經(jīng)濟(jì)投入。祿勸一中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)的成都七中優(yōu)質(zhì)教育資源，并不是免費(fèi)的午餐。我們來(lái)算一筆賬。綜合公開(kāi)報(bào)道的信息來(lái)看，成都七中東方聞道網(wǎng)校對(duì)遠(yuǎn)端學(xué)校收費(fèi)主要包括：直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備費(fèi)用、運(yùn)維服務(wù)費(fèi)，以及遠(yuǎn)端學(xué)生的學(xué)費(fèi)。
先來(lái)看遠(yuǎn)端學(xué)生的學(xué)費(fèi)，根據(jù)四川省物價(jià)局川價(jià)函〔2005〕139號(hào)對(duì)成都七中東方聞道網(wǎng)校學(xué)生試行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù)，遠(yuǎn)端學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：民族地區(qū)學(xué)校免費(fèi)，非民族地區(qū)學(xué)費(fèi)最高限額為每人每學(xué)年5000元。批復(fù)中還說(shuō)，具體標(biāo)準(zhǔn)由網(wǎng)校與合作學(xué)校根據(jù)辦學(xué)成本、招生人數(shù)協(xié)商確定，并報(bào)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門備案。
在祿勸一中，副校長(zhǎng)吳飛接受央廣記者采訪時(shí)說(shuō)，一個(gè)班的費(fèi)用，理科的資源費(fèi)是7萬(wàn)一年，文科的是6萬(wàn)一年，可見(jiàn)并不便宜，據(jù)記者了解，這部分錢由當(dāng)?shù)刎?cái)政支出，并不給學(xué)生添加負(fù)擔(dān)。
但并不是所有地方都如此“慷慨”，有的學(xué)校由校方負(fù)責(zé)這筆費(fèi)用，也有學(xué)校會(huì)將費(fèi)用分?jǐn)偟矫總€(gè)學(xué)生。根據(jù)四川自貢市旭川中學(xué)的2017年招生簡(jiǎn)章，每個(gè)直播班40至50人，學(xué)費(fèi)為每學(xué)年1500元，每個(gè)班的學(xué)費(fèi)收入為六七萬(wàn)元左右，大致與網(wǎng)校的收費(fèi)持平。
至于占收費(fèi)大頭的直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備費(fèi)用和運(yùn)維服務(wù)費(fèi)，東方聞道網(wǎng)校相關(guān)負(fù)責(zé)人接受采訪時(shí)曾表示，直播課雖然是收費(fèi)運(yùn)營(yíng)，“但目前在絕大多數(shù)貧困地區(qū)，都是政府提供購(gòu)買，學(xué)生并不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力。”根據(jù)江西省宜春市財(cái)政局政府采購(gòu)管理辦公室今年8月在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)的一份采購(gòu)征求意見(jiàn)公示顯示，江西省宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)將開(kāi)設(shè)成都七中網(wǎng)校全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)項(xiàng)目，擬采購(gòu)直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備及三年運(yùn)維服務(wù)，預(yù)算金額為20.5萬(wàn)元。這筆費(fèi)用由政府來(lái)出，可見(jiàn)，直播班模式的生根發(fā)芽少不了政府的財(cái)政支持。
推廣還有多少路要走？曾有直播班開(kāi)辦兩三屆后停辦
除了資金投入、政府支持，尤為重要的是，如何消化優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源？怎樣彌補(bǔ)課程和學(xué)習(xí)的差異？從2017年全國(guó)高考起，云南、貴州、四川、廣西均采用全國(guó)三卷，高考試卷的差異對(duì)這幾個(gè)省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不復(fù)存在。不過(guò)，云南麗江一中2011屆直播班學(xué)生和曉堃在接受媒體采訪時(shí)表示，有學(xué)生存在跟不上進(jìn)度的問(wèn)題，麗江一中的直播班后來(lái)就因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的問(wèn)題停掉了。
她說(shuō)：“其實(shí)挺遺憾的一點(diǎn)是，我們當(dāng)時(shí)好像我們之后又直播了一兩屆之后，這個(gè)項(xiàng)目在我們學(xué)校就停掉了，就不合作了。就好像還是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)，來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的阻力吧，就是有些同學(xué)反應(yīng)說(shuō)跟不上，就是說(shuō)教學(xué)的進(jìn)度會(huì)快一些，然后平時(shí)訓(xùn)練的題型會(huì)難一些。”
引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程，本地教師不能當(dāng)甩手掌柜。在祿勸一中為什么效果好，因?yàn)檎n后針對(duì)有些沒(méi)跟上沒(méi)消化的學(xué)生，本地教師會(huì)再進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。因此資金投入、政府支持、資源本地化是網(wǎng)絡(luò)直播課程推廣的必要條件。
當(dāng)然，選一個(gè)靠譜的網(wǎng)課公司也很重要。隨著對(duì)“直播班”的廣泛討論，成都七中東方聞道網(wǎng)校背后的運(yùn)營(yíng)公司被發(fā)現(xiàn) 已在今年年初被法院凍結(jié)股權(quán)，其負(fù)責(zé)人也被媒體曝出曾涉嫌行賄、挪用資金等。資本迷局下，遠(yuǎn)端學(xué)校對(duì)“直播班”的經(jīng)濟(jì)投入是否要更審慎？政府的財(cái)政投入是否要警惕資本游戲？不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，會(huì)否存在揠苗助長(zhǎng)的隱憂？這些都是在說(shuō)到“推廣”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須考慮的問(wèn)題。
其實(shí)，所謂“直播班”模式，并不是突然出現(xiàn)的新鮮事物，單說(shuō)成都七中網(wǎng)校，就已經(jīng)成立了16年之久。早在1996年，我國(guó)就出現(xiàn)了第一所網(wǎng)校。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)可視化課程出現(xiàn)，直播課、錄播課也成為各類網(wǎng)校提供遠(yuǎn)程教育的主要方式。網(wǎng)校老師和本校老師組成的“雙師課堂”的模式，已經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教育公司和公益組織等機(jī)構(gòu)推廣多年。
網(wǎng)校能夠起到積極作用，但是真的能彌合教育資源不均衡的鴻溝嗎？“雙師課堂”模式還存在哪些發(fā)展困惑？怎樣才能實(shí)現(xiàn)公平且有質(zhì)量的教育？
