原標(biāo)題：“頭一回見習(xí)書記發(fā)這么大火”

　　【學(xué)習(xí)小組按】

　　今天是教師節(jié)。習(xí)近平在今天的全國教育大會上向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候。并強(qiáng)調(diào)：

　　全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。

　　據(jù)2018年7月教育部公布數(shù)據(jù)，全國專任教師達(dá)1626.89萬人。當(dāng)然人生遇到的老師，不只在三尺講臺，孔子就說“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，習(xí)近平則多次強(qiáng)調(diào)“好老師”的重要性：

　　教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。 

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　“四有”好老師：要有理想信念。要有道德情操。要有扎實學(xué)識。要有仁愛之心。

　　教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。

　　習(xí)近平為什么如此重視教師這個職業(yè)，今天小組推薦一個故事，講述了一向平易近人的習(xí)近平發(fā)火的故事，組員可以從中看出一二。

　　【看到這么多校舍是危房，習(xí)近平坐不住了】

　　習(xí)近平來正定任職不久，就對全縣的教育工作進(jìn)行了改革，對教師實行聘任制，提高教師工作積極性，落實教師待遇，發(fā)放拖欠的教師工資。

　　1982年春，習(xí)近平聽到許多群眾反映，“孩子在家是寶貝，到了學(xué)校是乞丐”，“ 許多村最破的是學(xué)校”，甚至流傳著順口溜“遠(yuǎn)看像破廟，近看是學(xué)校”“黑屋子、土臺子、泥孩子”。習(xí)近平馬上建議并部署了對全縣學(xué)校危房的一次大普查。

　　普查結(jié)果令人震驚。全縣200多個村的中小學(xué)校，竟有3500多平方米的校舍是危房，萬余名小學(xué)生常年趴在水泥板課桌或者土坯臺上上課，4萬多名中小學(xué)生自帶板凳，大部分校舍陳舊，不能遮風(fēng)擋雨，教室窗戶無玻璃，冬天無取暖設(shè)備……

　　究其原因，當(dāng)時財政收入困難，教育局除去教師工資等“大頭兒”，剩不下多少錢來維修校舍。為了扭轉(zhuǎn)這個被動局面，習(xí)近平在全縣教育工作“三干會”上提出，打破“教育是教育局的事，與公社、大隊無關(guān)”的思想，一個公社，一個大隊，對轄區(qū)的學(xué)校是主管單位，實行“誰家的孩子誰抱”。

　　然而，會也開了，辦法也有了，一年時間過去，落實情況卻不如人意。1983年10月的一份縣委《情況簡報》上顯示，南牛公社南永固小學(xué)，教室18間，因房子已經(jīng)漏天，門窗破爛不堪，一二年級學(xué)生已停課一星期。

　　留存至今的簡報上，習(xí)近平寫于18日的批示清晰可見：“南牛公社黨委應(yīng)從南永固小學(xué)辦學(xué)條件問題中，看到與縣委要求的差距，采取有力措施，迅速改善小學(xué)的辦學(xué)條件，不然就是失職了。”

　　隨后習(xí)近平又看到一份報告，縣第一所完小里雙店公社傅家村小學(xué)校舍全是危房，時至深秋，仍有兩個班孩子在露天上課。

　　習(xí)近平坐不住了。“走，咱們?nèi)W(xué)?？纯?。”他叫上時任副縣長的何玉，推起自行車就準(zhǔn)備到學(xué)校去。沒想到，還沒走出縣委大門，就接到去石家莊開會的緊急通知，習(xí)近平便讓何玉繼續(xù)前往，回來向他匯報。

　　“沒有一間房是不漏天的，沒有一根房梁是不用棍子頂著的，沒有一扇窗戶是有玻璃的，沒有一個門不是鐵絲扭著的……”聽完這樣的匯報，習(xí)近平急了，把公社書記王香文叫到辦公室進(jìn)行批評，他說：“里雙店搞‘大包干’不錯，但不能一俊遮百丑，教育抓不上去，改善辦學(xué)條件不力，那你也不是一個好書記。”