從蒙巴薩至內(nèi)羅畢鐵路開通的故事到對(duì)中非關(guān)系發(fā)展的介紹，面對(duì)賀文萍“既有故事，也有觀點(diǎn)”的闡述，營(yíng)員們提問(wèn)踴躍，互動(dòng)頻繁。
“以我現(xiàn)有的知識(shí)，對(duì)中非關(guān)系還無(wú)法做深入的描述。但賀老師的講座引發(fā)了我的思考。”第一次來(lái)中國(guó)的明旭談了他對(duì)中國(guó)的印象，“阿卡鐵路在尼日利亞很出名，中國(guó)幫助我們推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變了尼日利亞城市的面貌。”
的確，阿卡鐵路的通車宣告尼日利亞境內(nèi)無(wú)標(biāo)軌鐵路歷史的終結(jié)。數(shù)據(jù)顯示，阿卡鐵路建設(shè)累計(jì)雇用當(dāng)?shù)貑T工16738人，間接創(chuàng)造本地就業(yè)崗位近15萬(wàn)個(gè)，極大帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厮?、鋼筋、瀝青等行業(yè)發(fā)展。通車后，中方企業(yè)提供全方位的技能培訓(xùn)和技術(shù)支持，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批稀缺的鐵路運(yùn)營(yíng)管理人才。
參加此次夏令營(yíng)的盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)張顯對(duì)當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中國(guó)的友好也深有感觸：“年輕人告訴我，中國(guó)的援助沒(méi)有條件，是實(shí)實(shí)在在的幫助。這些年輕人對(duì)中國(guó)有著深厚的感情。正是中國(guó)的快速發(fā)展，吸引著他們關(guān)注中國(guó)。”
“盧旺達(dá)的年輕人不僅了解中國(guó)電影，還了解中國(guó)的‘新四大發(fā)明’。”隨張顯參加本次夏令營(yíng)的20多名營(yíng)員剛到北京，便去體驗(yàn)“共享單車”，“同學(xué)們興奮得不得了”。
“讓我的孩子學(xué)中文”
本次夏令營(yíng)中，來(lái)自非洲的營(yíng)員多是第一次來(lái)中國(guó)，走進(jìn)中國(guó)讓他們直呼“大開眼界”。
攝影師明旭希望用鏡頭記錄下自己眼中的中國(guó)，從飛機(jī)降落北京，便開始拍攝。來(lái)之前，明旭稱自己對(duì)中國(guó)有“一定的了解”。但到中國(guó)之后，他用“十分不同的感受”來(lái)描述這次中國(guó)之行。“感覺(jué)中國(guó)的節(jié)奏很快，但中國(guó)又是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家。我渴望能多了解中國(guó)人和中國(guó)文化，渴望能用流利的中文進(jìn)行交流?；貒?guó)以后，想拿出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)中文。如果我有孩子，也會(huì)讓他們學(xué)習(xí)中文。”明旭說(shuō)。
來(lái)自盧旺達(dá)的何美，印象最深的是友好的中國(guó)民眾和美味的中國(guó)食物：“中國(guó)人非常友好，食物種類豐富，味道很棒。尤其是面條，特別好吃。”在盧旺達(dá)大學(xué)學(xué)習(xí)商業(yè)信息技術(shù)專業(yè)的她希望將來(lái)努力學(xué)習(xí)，“能到北京語(yǔ)言大學(xué)繼續(xù)深造”。
和何美一樣，來(lái)自肯尼亞的陳安東也希望將來(lái)能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，“到中國(guó)學(xué)習(xí)”。內(nèi)容豐富的講座、美味的中國(guó)食物……都讓他覺(jué)得“收獲很多”。
營(yíng)員安托尼則用特殊的方式表達(dá)自己對(duì)中國(guó)的感情。在五道口參觀時(shí)，他登上某商場(chǎng)外的獻(xiàn)血車，“希望能用這種方式提供一點(diǎn)幫助”。
“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有未來(lái)”
來(lái)自非洲的營(yíng)員多是當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)讓他們愛(ài)上中國(guó)、走近中國(guó)。
對(duì)李克思來(lái)說(shuō)，“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有前途也有未來(lái)”。尼日利亞拉各斯大學(xué)孔子學(xué)院不僅是她學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的地方，更是她了解中國(guó)的一扇窗。“因?yàn)樵诶魉勾髮W(xué)孔院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我才有了到北京理工大學(xué)學(xué)習(xí)中文的機(jī)會(huì)。”
中華文化的魅力也讓李克思在中國(guó)“一留再留”。始自去年9月的半年期中文學(xué)習(xí)已結(jié)束，她選擇繼續(xù)留下來(lái)學(xué)習(xí)。“我不想止步于學(xué)會(huì)中文，更希望了解中國(guó)文化。只有這樣，才能說(shuō)了解了中國(guó)。”
今年9月，李克思將轉(zhuǎn)至首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)。除了常規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)，她還報(bào)了古琴班，“希望在有限的時(shí)間內(nèi)，多了解博大精深的中華文化”。
張顯仍記得盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生唱《大中國(guó)》等歌時(shí)飽含感情的場(chǎng)景。“他們把對(duì)中國(guó)的感情，都融在歌聲里了。這跟我們的老師不僅教他們唱中文歌，也解釋歌詞的意蘊(yùn)有關(guān)。”
據(jù)張顯介紹，目前盧旺達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院注冊(cè)學(xué)員約5000名。除了盧旺達(dá)大學(xué)內(nèi)的孔子學(xué)院本部，盧旺達(dá)全國(guó)設(shè)有13處孔子學(xué)院教學(xué)點(diǎn)，分布在大學(xué)各校區(qū)、地方中學(xué)、中資企業(yè)和機(jī)構(gòu)等。
“有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)是自己找上門來(lái)，請(qǐng)我們開漢語(yǔ)課。這背后是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)與就業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)。”張顯說(shuō)。
國(guó)家漢辦黨委副書記于天琪表示，孔子學(xué)院在促進(jìn)中非教育文化交流與合作方面作出了積極貢獻(xiàn)。希望本次中非青年夏令營(yíng)的營(yíng)員們能夠通過(guò)此次活動(dòng)加深對(duì)中國(guó)的了解，也把各國(guó)的文化帶到中國(guó)，用自己青春的溫度，進(jìn)一步增進(jìn)相互理解和溝通，成為中非友好的民間使者。
(本文圖片除署名外均由北京語(yǔ)言大學(xué)供圖)
趙曉霞
