“奧數(shù)就像一張巨大而結實的蜘蛛網把我纏住，使我久久不能脫身”

　　小學生寫作文抱怨補3門課被母親批評，他心生委屈自編自演“搶劫案”

　　近段時間，家住大足西門附近的11歲男孩小勇(化名)心里有些委屈。在寫老師布置的命題作文《自由》時，他抱怨父母給他安排補習課，周末都不能出去玩。小勇原本打算靠著這篇作文能換來家長的理解，卻沒想到被訓斥了一頓。一氣之下，他扔掉了書包，稱自己遭到搶劫。

　　寫作文吐槽，他被媽媽批評了

　　“媽媽，這是我現(xiàn)在就想對您說的一句話：‘啊，媽媽，請把自由還給我吧！’”3月中旬，大足某小學一次命題作文課上，小勇把自己的心里話寫了出來。不過，他怎么都不會料到，因為這樣一篇表露心跡的作文，自己卻被父母批評了。

　　這篇作文的題目原為《自由，對我說拜拜》，后來老師將題目改為了《媽媽，我想對您說》。在這篇作文里，小勇用生動的文字講述了自己做奧數(shù)題失去“自由”的委屈：自己把作業(yè)寫完后，迫不及待地打開電視機，結果傳來了母親的一聲吼：“你作業(yè)做完了嗎？”小勇回答后，母親又下了一道命令：“把那道奧數(shù)題做了。”

　　“我沒有反對，也沒有贊同。”小勇寫道，“奧數(shù)就像一張巨大而結實的蜘蛛網把我纏住，使我久久不能脫身。”小勇稱，自己無精打采地回到房間后，拿出卷子，卻感覺滿紙的文字都如同蠕動的蟲子一般，一扭一扭地嘲笑著他。“我十分惱火，三兩筆胡亂一寫，生氣地扔下筆，就又去看電視了。”

　　結果，小勇在母親檢查作業(yè)時挨了批評。小勇最后在作文中感嘆：“媽媽，請把星期天還給我吧！”

　　離家返校，他讓大家捏了一把汗

　　據(jù)小勇的老師介紹，小勇是一名5年級住讀生，平日成績能排在班級十幾名，也比較聽話。母親對小勇的教育十分重視，給他報了閱讀、繪畫和奧數(shù)三個補習班。一周好不容易回個家還要上補習班，心里難免有些失落。為此，他在這個以“自由”為題的作文當中，表露了自己的心聲。

　　“你怎么不懂我們的良苦用心？”當小勇的母親發(fā)現(xiàn)這篇作文后，把小勇批評了一頓，這讓他委屈不已。3月18日當天，小勇在離家返校的路上，做了一件讓大家都出乎意料的事情。

　　當天晚上7點左右，大足警方接到王先生報警稱自己的外甥小勇失蹤了。“小勇家住在大足西門附近，每個星期天他坐公交車來南門這邊返校上學，我們就在公交車站等他，然后把他送進學校。”王先生說，他和小勇舅媽在公交車站等了快1個小時，已遠遠超出了本該到達的時間。他們擔心小勇出意外，希望民警能幫忙查找。

　　接到報警后，北門派出所民警迅速前往王先生所在的公交車站。在趕往車站的途中，民警再次接到王先生的電話，好消息是小勇因在公交車上睡著了，坐過一站，已經步行走了回來。壞消息是他在走回來的途中遭遇了搶劫。

　　心生委屈，他編造一起搶劫案

　　由于案件性質惡劣，刑偵支隊、南門派出所民警也前往現(xiàn)場協(xié)同調查該案。

　　“我坐過了一站，然后下了公交車就往回走，走到柏林廣場附近，我扭頭看到有兩個10多歲的男孩跟在我后面。”小勇告訴民警，在一處施工圍擋的拐角處，兩個男孩將他推進了角落里，并持刀搶走了他的書包和85元現(xiàn)金。

　　民警分析，一般搶劫案都是針對貴重財物，本案中被搶的還有并不值錢的書包。而且小勇對遭遇持刀搶劫表現(xiàn)得過于平靜，不像是該年齡段該有的反應。

　　經過民警耐心詢問，小勇最終承認，自己并沒有被持刀搶劫，85元錢是不小心丟失的，書包被自己丟在了柏林廣場一個垃圾桶旁。

　　民警對小勇撒謊的行為給予了嚴肅批評。為了解小勇現(xiàn)在的狀態(tài)，民警于昨日來到學校，向老師詢問情況。老師告訴民警，小勇經歷了這件事情后，情緒有些低落。上語文課進教室時，他一直害羞地捂著臉。后來，老師讓小勇回答了幾個課堂問題后，他的情緒才恢復了過來。

　　老師找來了一份小勇正在寫的作文，題目為《跟媽媽說說心里話》。在小勇列出的提綱里，小勇打算寫一下自己之前寫作文被媽媽反對的事。

　　民警為此也勸導小勇家長，要正確對待小勇在作文中折射出的真實想法，加強溝通交流，避免孩子產生逆反心理，同時也要勞逸結合，給孩子創(chuàng)造自由支配的時間。

　　重慶明亮心理咨詢所所長、高級心理咨詢師邱駟也提醒家長，除了關注孩子的學習，還應該注重對課外的拓展思維進行培養(yǎng)，從而讓孩子能夠保持對學習的興趣。

　　“如果讓孩子產生了對學習厭倦的狀態(tài)，那反而不利于孩子的成長。”上興趣班也要按孩子的興趣來進行選擇，課外有愛好，課內也能保持對學習的濃厚興趣，從而達到事半功倍的效果。本報記者 王梓涵

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原文標題：小學生寫作文抱怨：奧數(shù)就像一張蜘蛛網把我纏住

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