用縫紉機(jī)制衣。
在南寧的一些職業(yè)院校里，學(xué)服裝設(shè)計(jì)的男生越來越多
男生做“女紅” 誰說不如女
廣西新聞網(wǎng)-當(dāng)代生活報(bào)者 梁如雪 文/圖
核心提示
在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，很多職業(yè)技術(shù)院校里頭的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)以女生居多，偶爾也會有一兩位男生就讀，幾乎都被當(dāng)做班里的“國寶”看待。
這兩年來，情況有了變化——這些技術(shù)院校里，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的男生越來越多。這不，南寧市武鳴區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)連續(xù)兩屆都迎來了10多位男生，這些平時(shí)連繡花針都沒拿過的男孩子如今裁衣服、做手工也都很在行。
穿針引線縫制零錢包，像模像樣。
1 入門
把荷葉邊給剪成了梯形
每每想起自己剛學(xué)用縫紉機(jī)走線的時(shí)候，來自2017級服裝設(shè)計(jì)系的謝德賢都覺得很好笑。“用縫紉機(jī)走線，那是最基本的手工活。”謝德賢說，現(xiàn)在大多采用電子縫紉機(jī)，但還是要講究手腳協(xié)調(diào)：眼睛要看著線的走向、手隨時(shí)跟上線條，腳還要有節(jié)奏地上下踩踏，“剛開始，我剛一腳下去，布條就‘嗖’的一下飛出去了，影子都見不著！”
剛接觸服裝設(shè)計(jì)的男生，實(shí)在想不通為什么簡單的一件衣服，攤到理論里就成了“袖窿深線”、“底邊線”、“中檔”等看起來十分深奧的名詞，“光是學(xué)習(xí)好好走好一條直線，我就給他們練了快一周。”指導(dǎo)老師梁老師笑著說。
男生們剛接觸這個(gè)專業(yè)，總是笑料百出。一次上課，老師要求大家在裙邊折疊位置壓好一道線以便收口，2017級新生楊漢才經(jīng)過深思熟慮把線壓好后才發(fā)現(xiàn)，自己完全收錯(cuò)了口，結(jié)果衣服的上半身與下半身根本不協(xié)調(diào)，裙子壓根就不能穿。“我給他們布置過一個(gè)作業(yè)，要把布裁出一個(gè)帶荷葉邊效果的弧線狀。線條講究圓潤感，需要流暢和自然，我還把線條在黑板上畫出來了。”梁老師在走完全班后發(fā)現(xiàn)，男生們有的剪成了直愣愣的一個(gè)梯形，有的連形狀都描述不出來。
不過，經(jīng)歷了大半個(gè)學(xué)期的練習(xí)，現(xiàn)在這一群2017級的“國寶”已經(jīng)有模有樣了。“拎起一塊長25厘米、寬15厘米的布頭，我腦海里能大致計(jì)算一遍，估計(jì)自己能裁出個(gè)西褲的內(nèi)袋來。”楊漢才說。
男生手工制作的零錢包。
2 長進(jìn)
要給老爸做條西褲當(dāng)禮物
舊時(shí)，人們把女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品叫做“女紅”，這些男孩子現(xiàn)在做起“女紅”來，已是得心應(yīng)手。“不久前，我給2016級的學(xué)生上工藝課，要求大家制作一個(gè)手工零錢包。小伙子石剛一手拿著布，一手的針線上上下下，還別說，手可巧了。”指導(dǎo)老師黃蓉蓉說，一堂課結(jié)束，男生女生做的成品放在一塊，差別也不大。
學(xué)習(xí)了1年多的縫紉技巧和理論基礎(chǔ)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)二年級的男生們已經(jīng)有點(diǎn)底氣了。2016級的張良開說，他曾經(jīng)在走彎線這個(gè)難點(diǎn)上下了不少苦工，要走好彎線需要手部一直以彎曲的幅度進(jìn)行有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，一個(gè)不小心線都跑到布外頭去了，“不知道練了多少塊布頭。”張良開說。
這會兒再聊起服裝裁剪，二年級的男生們大多胸有成竹。一個(gè)高1.5米的人，得量好腰圍、胸圍、肩寬、背長等，再精確算出某種服裝款式所需的布料；用手感覺出布料的厚度、質(zhì)量，再判斷這塊布頭能用在什么地方當(dāng)內(nèi)襯；用CDR進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，畫起設(shè)計(jì)圖也有點(diǎn)模樣了……“回一趟家，感覺可不一樣了。別的同學(xué)聊的都是機(jī)修、汽配，我沒事兒就問媽媽喜歡什么樣的衣服，我要給她做一件。”一位二年級的男生告訴記者，他自己正在悄悄物色布料，打算偷偷拿了老爸的穿衣尺寸，給爸爸做一條西褲，“做好了帶回去送給他，算是個(gè)驚喜”。
男生們開始接觸簡單的立體裁剪課。
3 想法
希望能在這個(gè)專業(yè)接續(xù)深造
“從2016年開始，選擇服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的男生迎來了‘小爆發(fā)’。”梁老師覺得，這可能與2016年學(xué)校的一個(gè)小轉(zhuǎn)變有關(guān)：以往新生都是選好了專業(yè)直接入校就讀，但是當(dāng)年學(xué)校搞了一個(gè)小創(chuàng)新，學(xué)生入校以后可以有一周的時(shí)間了解各個(gè)專業(yè)，同時(shí)各個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)老師也會進(jìn)行技術(shù)展示，然后學(xué)生們再自主選擇專業(yè)。
“我就是看了老師在服裝設(shè)計(jì)上的專業(yè)展示，忽然對這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了興趣的。”石剛說，大多數(shù)同學(xué)在來校前都先選的汽車修理、機(jī)電維修等專業(yè)，總覺得男孩子就應(yīng)該跟機(jī)器打交道，但是自己的興趣點(diǎn)其實(shí)并不在此，“真正了解以后，我覺得服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相對而言有意思多了。”
男生們的到來也給課堂帶來了不一樣的氣氛。梁老師說，以前在給學(xué)生們講解人體結(jié)構(gòu)時(shí)，只能端個(gè)塑料架子上臺，現(xiàn)在就不同了，有很多“免費(fèi)男模”可以現(xiàn)場展示，這對于學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、實(shí)際處理有很大的幫助。
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的理論基礎(chǔ)，男生們在服裝設(shè)計(jì)上也有了自己的一些認(rèn)知，他們都希望可以在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域上繼續(xù)深造。“我想利用仿生學(xué)，模仿南瓜的造型設(shè)計(jì)一系列比較獨(dú)特的服裝”“cosplay現(xiàn)在很受年輕人歡迎，但是服飾太過于戲劇化，我想根據(jù)角色改良成日常服飾，應(yīng)該很受歡迎”……談起自己在服裝上的想法，男生們也會天馬行空。都說物以稀為貴，時(shí)下許多有名的設(shè)計(jì)師也皆為男性，這群“國寶”對于今后充滿了期待。
做“女紅”，男生可不輸女生。
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補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)有提高 示范基地有獎(jiǎng)勵(lì)
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通知指出，就業(yè)見習(xí)是指離校2年內(nèi)未就業(yè)的全日制普通高等院校畢業(yè)生(含技師學(xué)院高級工班和預(yù)備技師班、特殊教育院校職業(yè)教育類畢業(yè)生)、中職畢業(yè)生和完成中期就業(yè)技能培訓(xùn)2年內(nèi)的建檔立卡貧困家庭未繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生根據(jù)本人意愿，到就業(yè)見習(xí)基地進(jìn)行3~12個(gè)月實(shí)踐鍛煉的一項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備活動。
通知規(guī)定，見習(xí)基地負(fù)責(zé)按照見習(xí)計(jì)劃，招募和接收見習(xí)人員，安排見習(xí)指導(dǎo)老師，組織開展見習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)活動等；為見習(xí)人員按月足額發(fā)放不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的基本生活補(bǔ)助，并為見習(xí)人員購買每人每月不低于15元的人身意外傷害保險(xiǎn)。對吸納符合條件人員參加就業(yè)見習(xí)，按規(guī)定支付見習(xí)人員基本生活費(fèi)補(bǔ)助并為其辦理人身意外傷害保險(xiǎn)的單位，可按每人1200元/月的標(biāo)準(zhǔn)向人力資源社會保障部門申請就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼。對見習(xí)期滿留用率達(dá)到50%的，其實(shí)際留用人員的單位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)提高至每人1500元/月。對認(rèn)定為國家級就業(yè)見習(xí)示范基地的，給予20萬元的一次性獎(jiǎng)補(bǔ)。
來源：http://www.chinanews.com/sh/2018/01-08/8418832.shtml
