父親各種無(wú)奈：
“現(xiàn)在面子顧不了了”“他想干嘛就干嘛”
2012年，小宇的父母離婚。父親周先生介紹，當(dāng)時(shí)，小宇主動(dòng)跟了自己，其撫養(yǎng)權(quán)自然留在了周先生手上。后來(lái)周先生再次組建家庭，并帶著小宇搬到彭州市區(qū)居住。“當(dāng)時(shí)住在彭州，他上學(xué)還是在隆豐。”不過(guò)，小宇開(kāi)始變得讓人不省心，“不聽(tīng)話，經(jīng)常不上課，保證書(shū)都寫(xiě)了好多。”
小宇就讀的隆豐小學(xué)校長(zhǎng)王錫軍介紹，學(xué)校兩千多人，有幾個(gè)“特別的”學(xué)生他印象深刻，小宇就是其中一個(gè)，“調(diào)皮搗蛋，逃課不說(shuō)，還帶著其他人逃課，到我辦公室很多次了。”教過(guò)小宇的一位班主任老師也提到，小宇是一個(gè)讓人很頭痛的學(xué)生，四年級(jí)上了不到一半，就不再去學(xué)校。
除了不上學(xué)，小宇與父親之間也越來(lái)越對(duì)立。“他看到他爸爸就要跑，跟他爸爸簡(jiǎn)直是水火不容。”這點(diǎn)上，周先生自己也說(shuō)不上為什么，他說(shuō)也許是之前太溺愛(ài)，也可能是成立新家庭后，小孩的出生對(duì)他帶來(lái)了影響。
在小宇面前，一提到父親，他的臉色就變了。無(wú)論提及爸爸的任何問(wèn)題，他都回答“不曉得”、“不想說(shuō)”。
對(duì)于小宇的“流浪”，周先生說(shuō)，已沒(méi)有臉面再到隆豐鎮(zhèn)，“做人，都想要面子，現(xiàn)在面子顧不了了。”
“才開(kāi)始流浪的時(shí)候，我還鼓起了很大的勁，一直想咋個(gè)把他勸回來(lái)。但他對(duì)我這么大的氣了，對(duì)我也這么恨了，我就沒(méi)得必要去過(guò)問(wèn)他了，他想干嘛就干嘛。”周先生說(shuō)，“這種情況，我硬把他找回來(lái)，待一天他又跑，我不可能天天把他看到。”
除了周先生，小宇的母親雷女士也因?yàn)殡x婚后，撫養(yǎng)權(quán)不在手上，對(duì)小宇缺乏照看。
檢察機(jī)關(guān)介入：
已書(shū)面致函當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，適時(shí)啟動(dòng)訴訟程序
幾個(gè)月前，彭州市檢察院關(guān)注到了小宇的情況，并開(kāi)始介入其中。為了能隨時(shí)聯(lián)系到小宇本人，掌握他的個(gè)人情況，彭州市檢察院未成年人刑事檢察科的羅關(guān)洪還送給小宇了一部手機(jī)。期間，多次與小宇父母取得聯(lián)系。在他看來(lái)，如果小宇得不到管教，今后結(jié)局堪憂。“因?yàn)樗娴臇|西接觸不了，接觸的全是負(fù)面的東西，社會(huì)上的打架鬧事也就會(huì)慢慢向他‘靠攏’。”
羅關(guān)洪認(rèn)為，目前有兩個(gè)需要處理好的關(guān)鍵問(wèn)題：其一，解決小宇的臨時(shí)庇護(hù)問(wèn)題；其二，解決監(jiān)護(hù)權(quán)的問(wèn)題。“必須要讓他有一個(gè)住所，安身立命，也要讓他有一個(gè)合適的監(jiān)護(hù)人。”
“小宇父母已經(jīng)涉嫌遺棄罪。”羅關(guān)洪認(rèn)為，父母兩人都沒(méi)有盡到法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)。他說(shuō)，盡管小宇父親認(rèn)為自己想管管不了，但法定義務(wù)是推脫不了的，“不能說(shuō)在履行職責(zé)上存在客觀現(xiàn)實(shí)困難就不履行。”
另外，小宇母親也不能因?yàn)殡x婚后，孩子的撫養(yǎng)權(quán)不在自己手上就能不履行職責(zé)。“離婚只是解除夫妻之間的關(guān)系，解除不了子女關(guān)系，雖然撫養(yǎng)權(quán)在父親這邊，但父親沒(méi)有履行（義務(wù)），母親就應(yīng)該站出來(lái)，她同樣有這個(gè)責(zé)任。”
羅關(guān)洪說(shuō)，如果父親不適合擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，就該由母親來(lái)承擔(dān)，如果母親不愿意擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，那么可以由孩子的其他親屬來(lái)?yè)?dān)任，如果親屬也不愿意，還有社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。
“如果小宇父母都不適合擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，我們將啟動(dòng)剝奪監(jiān)護(hù)人資格的訴訟程序。”羅關(guān)洪稱，已經(jīng)向隆豐的公安機(jī)關(guān)書(shū)面致函，提出讓公安機(jī)關(guān)介入，根據(jù)具體的調(diào)查事實(shí)，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訓(xùn)誡、警告、行政拘留等處罰，乃至追究刑事責(zé)任。
同時(shí)，還將對(duì)小宇父母啟動(dòng)強(qiáng)制親職教育。“父母沒(méi)有管理好子女的，就要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，這是家庭教育的一個(gè)核心教育，父母作為娃娃的監(jiān)護(hù)人，要把娃娃照顧好，也有接受教育的義務(wù)，這是法定的。”
未成年人保護(hù)專家：
希望引入社會(huì)公益力量，對(duì)孩子和家庭進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)
小宇的情況也引起了成都云公益的關(guān)注，心理專家張小瓊開(kāi)始與小宇接觸，希望了解孩子的心理狀況，研究幫助方案。19日，長(zhǎng)期關(guān)注未成年人成長(zhǎng)的成都云公益秘書(shū)長(zhǎng)傅艷與她的同事，從成都帶著一張折疊床和棉被趕到了隆豐鎮(zhèn)，“天氣轉(zhuǎn)涼，首要的任務(wù)是要解決住的問(wèn)題。”當(dāng)天，她還給小宇買了一身新衣服。當(dāng)晚，小宇被安置在小區(qū)院內(nèi)的一樓過(guò)道。過(guò)程中，小宇搭手為自己鋪上了床鋪，不顧在場(chǎng)的人，直接跳上了床，裹上被子，很是開(kāi)心，“好久沒(méi)有在床上睡覺(jué)了。”
“小宇的生存權(quán)利受到了侵害，而生存受保護(hù)是他應(yīng)有的權(quán)利，生存問(wèn)題得不到保障，也談不上身心健康的成長(zhǎng)。”傅艷認(rèn)為，小宇目前的境況與父母未切實(shí)履行監(jiān)護(hù)權(quán)有直接關(guān)系，“小宇應(yīng)該享有生存權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)以及參與（家庭生活）的權(quán)利，而這些都沒(méi)有落實(shí)。”
“這個(gè)階段正是他個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)規(guī)則養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，如果不能得到矯正，結(jié)果注定是壞的。”未成年人保護(hù)專家楊金惠介紹，小宇目前所處的年齡段對(duì)他的成長(zhǎng)至關(guān)重要，現(xiàn)在他的任何行為問(wèn)題，與父母疏于管教且未提供基本生存條件都有莫大關(guān)系，“其實(shí)悉心地跟他溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心是向好的。”
在楊金惠看來(lái)，小宇身上出現(xiàn)的壞習(xí)慣其實(shí)是在各種成長(zhǎng)條件喪失的情況下，逼出來(lái)的求生手段，“他必須自己去接觸社會(huì)，比如他會(huì)自己去安放床鋪，比如本是成年人之間的抽煙散煙行為，又比如他做出的偷摸行為……”
“接下來(lái)希望在政府相關(guān)部門(mén)強(qiáng)力介入關(guān)懷下，引入專業(yè)社會(huì)公益力量，我們會(huì)給孩子和家庭進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)支持，并爭(zhēng)取聯(lián)系到愿意合作的寄宿制學(xué)校。”傅艷說(shuō)，當(dāng)然最重要的是希望讓他回歸家庭，“這會(huì)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，不是短期就能改變的。”
