萬(wàn)人陪讀：一切為了孩子

　　毛坦廠中學(xué)所在的毛坦廠鎮(zhèn)地處六安市金安區(qū)，是大別山里一處多縣交界的偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這個(gè)鎮(zhèn)“因教而興”，隨著“毛中”生源越來越多，陪讀越來越多，這個(gè)小鎮(zhèn)的房?jī)r(jià)也一路飆升，超過了六安市區(qū)。當(dāng)?shù)厝苏f，鎮(zhèn)里正在銷售的高層樓盤售價(jià)已經(jīng)超過5000元一個(gè)平方。“跟著毛中賺大錢”“考狀元住桃李園”等售樓廣告隨處可見。據(jù)毛坦廠鎮(zhèn)的不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)?shù)嘏阕x家長(zhǎng)近萬(wàn)人，超過本鎮(zhèn)人口的數(shù)倍。

　　一年前，趙孟因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)無(wú)心學(xué)習(xí)而高考落榜。作為家中的獨(dú)子，父母對(duì)他期望很高，拐彎抹角找到“黃牛”花了兩萬(wàn)元的中介費(fèi)才獲得到毛坦廠中學(xué)復(fù)讀的機(jī)會(huì)，之后又繳了一萬(wàn)五千元的費(fèi)用，才擠進(jìn)了毛坦廠中學(xué)的補(bǔ)習(xí)中心。由于學(xué)校沒有宿舍，趙孟父母又把趙孟的奶奶從老家接過來，在毛坦廠中學(xué)旁租了一間屋子陪讀。

　　“陪讀就要搭上一個(gè)勞力，我來陪讀就不耽誤兒子媳婦打工賺錢。”趙孟的奶奶孫桂芬說，自己今年已經(jīng)65歲了，兒子兒媳在外地服裝廠打工，一年收入不過十多萬(wàn)元，除去吃喝全都供孫子上學(xué)花費(fèi)了。“我們沒啥別的指望，只要孫子能考上大學(xué)，一家人的罪就沒白受。”

　　在孫桂芬和孫子租住的這間十平方米左右的屋內(nèi)，除了兩張用長(zhǎng)凳支起的簡(jiǎn)易床、一個(gè)床頭柜和一張方桌，沒有任何家具，衣服、雜物都用紙箱收納堆放著。在同一棟樓里，住著和孫桂芬一樣的十多位陪讀媽媽。他們都蝸居在用木板隔出的一間間十平米左右的房間內(nèi)，白天搭伴買菜，一起做飯，晚上聚在院子閑話，打發(fā)無(wú)聊的陪讀時(shí)光。

　　“我已經(jīng)在這陪讀了四年，差不多花了二十萬(wàn)了。”來自六安市金安區(qū)山里的汪大文說，從高一開始她就帶著兒子在毛坦廠中學(xué)旁租了一間房，開始了陪讀生活。去年兒子高考落榜，不得已又在這繼續(xù)復(fù)讀了一年。“全家張嘴吃飯，全靠丈夫在上海做生意賺錢養(yǎng)活。今年再考不上就不讀了，承受不起了。”汪大文說。

　　為了省錢，汪大文陪讀四年搬了三次家，從學(xué)校周邊搬到了現(xiàn)在離學(xué)校騎車要十多分鐘的地方，租金也從原來的七八千一學(xué)期降到現(xiàn)在的不到四千塊。每天中午11點(diǎn)，汪大文準(zhǔn)時(shí)開始做飯，40分鐘后，飯菜全部端上一張矮方桌上，這時(shí)兒子差不多就騎車到家了。把毛巾遞給兒子擦把臉，把出租屋內(nèi)唯一的小板凳讓給兒子，自己靜靜坐到一邊的床上看兒子吃飯，等兒子吃完匆匆返校，她才坐到桌前，吃兒子剩下的飯菜。

　　六安市毛坦廠中學(xué)校辦主任劉洋介紹說，目前毛坦廠中學(xué)包括兩個(gè)校區(qū)，一是公辦的毛坦廠中學(xué)，另一個(gè)是民辦的金安中學(xué)。“金安中學(xué)最初成立是為了解決毛坦廠中學(xué)無(wú)法大量招收復(fù)讀生的問題，后來隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，現(xiàn)在金安中學(xué)不光招收補(bǔ)習(xí)的復(fù)讀生，還招收應(yīng)屆中考生。目前，學(xué)校光補(bǔ)習(xí)中心的復(fù)讀生就有9000多人，全校有兩萬(wàn)余名學(xué)生，保守估計(jì)也有近萬(wàn)名家長(zhǎng)陪讀。

　　“學(xué)校只提供部分女生宿舍，大部分學(xué)生都住校外由家長(zhǎng)陪讀。”劉洋說，讓家長(zhǎng)陪讀，可以讓孩子無(wú)后顧之憂，全心全意投入學(xué)習(xí)，更有助于舒緩學(xué)生的壓力。

　　龐大的陪讀家長(zhǎng)隊(duì)伍，拉動(dòng)了毛坦廠鎮(zhèn)獨(dú)特的陪讀經(jīng)濟(jì)。不僅房屋租金遠(yuǎn)高于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，陪讀聚集的人氣還拉動(dòng)了當(dāng)?shù)氐姆?wù)業(yè)，甚至還推動(dòng)了當(dāng)?shù)匾恍┞糜尉包c(diǎn)的開發(fā)。毛坦廠中學(xué)所在的毛坦廠鎮(zhèn)，已經(jīng)將教育產(chǎn)業(yè)列為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。

　　每當(dāng)夜幕降臨，是毛坦廠鎮(zhèn)最熱鬧的時(shí)候。學(xué)生們都進(jìn)入校園上晚自習(xí)，為孩子三餐生活操勞一天的陪讀家長(zhǎng)們終于可以坐下來歇口氣了。愛熱鬧的聚集在鎮(zhèn)中心跳起廣場(chǎng)舞，會(huì)持家的三五成群到超市揀些便宜的降價(jià)菜，愛玩樂的則來到棋牌室打幾圈麻將，更多的陪讀家長(zhǎng)則圍繞著不大的鎮(zhèn)中心繞圈散步，巨大的人流穿梭，攪動(dòng)得小鎮(zhèn)人聲鼎沸。

　　應(yīng)試自信中的危機(jī)感

　　拼力應(yīng)考的學(xué)生、舍家陪讀的家長(zhǎng)、全力以赴的老師，合力創(chuàng)造了毛坦廠中學(xué)的高考升學(xué)奇跡：本科達(dá)線率超過80%，超過安徽全省平均水平的兩倍。毛坦廠鎮(zhèn)也因此被視為應(yīng)試教育的成功典范，不光來自安徽省的中考生或高考落榜生選擇這里，甚至還有遠(yuǎn)自新疆、海南等地的異地考生前來借讀。

　　“現(xiàn)在是毛坦廠中學(xué)最好的時(shí)期。”面對(duì)毛坦廠中學(xué)今天的影響力，在該校工作近三十年的副校長(zhǎng)李振華頗為自豪。他認(rèn)為，只要國(guó)家有考試，學(xué)校就有應(yīng)試，只不過毛坦廠中學(xué)將應(yīng)試做到了極致，特別是為學(xué)生的家庭教育補(bǔ)位，為他們行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、生活習(xí)慣養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)，這樣使應(yīng)試學(xué)習(xí)事半功倍。

　　“來我們這借讀、復(fù)讀的學(xué)生，很多是家長(zhǎng)管不了、管不好的。”劉洋說，比如生活懶散，每年補(bǔ)習(xí)班開學(xué)都會(huì)來一批“踩鈴”學(xué)生，踩著鈴聲進(jìn)教室，類似這樣的行為習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)不好的，都必須矯正。

　　“我們首先要讓學(xué)生能考上至少本科，這是回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的必答題。但成績(jī)只是表象，背后是學(xué)習(xí)的品質(zhì)甚至是做人做事的品質(zhì)，而這個(gè)是我們能保持高考本科80%上線率的關(guān)鍵。”張行中說，學(xué)校在抓學(xué)生課本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，花了很多力氣教他們做人做事，比如認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、吃苦耐勞的品質(zhì)、專心細(xì)心的素質(zhì)，這些都是替代家長(zhǎng)補(bǔ)位家庭教育。“這是現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育面對(duì)留守兒童最需要的，也是最缺乏的。”

　　毛坦廠中學(xué)的老師們認(rèn)為，來毛坦廠中學(xué)就讀的不少是留守學(xué)生或者是成績(jī)不好的落榜生，他們或多或少都存在家庭教育的“空窗期”，而學(xué)校半封閉化的管理，老師亦師亦長(zhǎng)，則彌補(bǔ)了這一空白，可以有效矯正學(xué)生的言行和思想，從而使應(yīng)試教育的效果最大化。這是毛中成功的關(guān)鍵。

　　但“毛中”的相關(guān)負(fù)責(zé)人也承認(rèn)，一味瞄準(zhǔn)應(yīng)試也存在局限。比如雖然每年的高考本科上線率高，但考入一流名校的尖子生卻很少。“北大好幾年沒有了，前年才出了個(gè)清華的。”劉洋說，“我們也在找出路。”

　　現(xiàn)在毛坦廠中學(xué)也開始學(xué)一些城市重點(diǎn)中學(xué)，將高一高二的音體美課全部開齊，校園的一些社團(tuán)活動(dòng)也多了起來。學(xué)校漸漸發(fā)現(xiàn)，緊繃的弦稍微松一松，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是沖擊，反而是種促進(jìn)。

　　除了教育認(rèn)識(shí)上的回歸，“毛中”的很多老師也從身處的學(xué)校發(fā)現(xiàn)了教育深層困惑。

　　“某種程度上，毛坦廠中學(xué)的應(yīng)試佳績(jī)也是教育畸形發(fā)展的一種折射。”毛坦廠中學(xué)的一位老師毫不諱言，過分注重考分，拼命擠高考“獨(dú)木橋”，這樣的現(xiàn)實(shí)并沒有改變。“說到底，還是我們沒有太多上升通道，在現(xiàn)在情況下，大家只能走這個(gè)通道。”

　　李振華說，雖然現(xiàn)在高考改革對(duì)職業(yè)教育越來越重視，但職業(yè)教育是否讓人感知到被尊重？讓人看到“上升的希望”？職業(yè)教育出來的技能人才是不是還會(huì)被當(dāng)成“末流人才”？如果這些沒有改變，那么最終大家還會(huì)被綁到高考的“戰(zhàn)車”上，過度疲勞地應(yīng)試，精英教育泛化的教育結(jié)構(gòu)失衡仍將難以改變。

　　“毛坦廠不是神話，也不應(yīng)妖魔化，透過這里發(fā)現(xiàn)教育的困境和癥結(jié)，才是最有意義的。”李振華說。

　　面對(duì)毛坦廠中學(xué)的未來，幾乎每一位接受采訪的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都充滿危機(jī)感。在他們看來，隨著高考生源減少，復(fù)讀生源也會(huì)隨之減少。而未來新高考的過程評(píng)價(jià)，也將使補(bǔ)習(xí)復(fù)讀的空間越來越窄，未來毛坦廠中學(xué)還能否續(xù)寫“超級(jí)中學(xué)”的神話，將是一個(gè)問號(hào)。

　　高考又要來了。這是對(duì)“毛中”學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也在考驗(yàn)著“毛中”。(記者楊玉華)

來源：中國(guó)新聞網(wǎng)

原標(biāo)題：“高考工廠”的盛況與隱憂 萬(wàn)人陪讀只為孩子

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