不可忽視的校園暴力侵害

　　近年來，校園欺凌案例不斷出現(xiàn)在公眾視野，諸如，不堪入耳的謾罵侮辱、手段暴力的撕扯打斗，發(fā)生在中小學(xué)生之間的暴力事件頻繁被曝出，并引發(fā)輿論聚焦。

　　其實(shí)，就在教育部發(fā)布此次專項(xiàng)治理通知之際，重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死的事件就持續(xù)引發(fā)社會(huì)關(guān)注。據(jù)當(dāng)?shù)毓俜酵▓?bào)，4月28日13時(shí)許，桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男，14歲)與同校學(xué)生趙某(男，15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中，沈某持刀刺中趙某胸部，趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡。

　　重慶此起校園暴力事件并非孤例，4月22日晚，有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一段視頻，視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次，其間一直沒有反抗。事件一經(jīng)媒體報(bào)道，便引發(fā)公眾熱議。

　　4月25日，湖南永州市道縣政府官網(wǎng)通報(bào)稱，掌摑女生事件系瑣事引發(fā)，目前已對涉事的多名學(xué)生進(jìn)行處理，其中，3人被處以治安拘留，另4人管教。

　　諸如上述校園欺凌事件并非偶發(fā)性的出現(xiàn)，近年間，中國校園暴力呈現(xiàn)頻率增加、結(jié)果惡化、涉事人員低齡化等趨勢。有媒體統(tǒng)計(jì)，僅2015年，媒體報(bào)道的具有一定社會(huì)影響的校園暴力事件就有近百起，其中以發(fā)生在未成年學(xué)生之間的暴力行為居多。

　　校園欺凌事出何因？

　　今年4月，由21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報(bào)告(2016)》曾根據(jù)2015年被媒體報(bào)道的校園暴力案件，對中國校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了綜合分析。

　　按照報(bào)告給出的研究結(jié)果，近年來，校園欺凌現(xiàn)象在中國發(fā)生的地域范圍十分廣泛，覆蓋了絕大多數(shù)省份，且城市農(nóng)村均在其內(nèi)，頻次十分密集，絕對數(shù)量巨大。

　　具體來看，報(bào)告分析，現(xiàn)有案例大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校外人煙較少的地方，在學(xué)校內(nèi)的多在教室外，如操場或走廊。發(fā)生時(shí)間是課間或者放學(xué)后；絕大部分的欺凌案件均為多(欺凌者)對1或少(1至2人)，受欺凌者在曝光視頻或文字描述中多選擇沉默和忍受，不告訴老師，也不求助于家長。

　　對于校園欺凌事件的起因，報(bào)告列出的原因包括欺凌者看對方不順眼，因?yàn)橛X得對方長得丑，或者懷疑對方跟自己喜歡的異性走近一些，還有因?yàn)閷Ψ绞д`踩到自己等等，原因眾多，且千奇百怪。

　　其實(shí)，隨著校園欺凌事件曝光頻度的增多，社會(huì)輿論也開始聚焦這一現(xiàn)象背后的深層原因。在輿論針對校園欺凌案件的原因分析中，誘發(fā)未成年人實(shí)施校園暴力行為的原因多元。如家庭、社會(huì)成長環(huán)境中負(fù)面因素影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠等等。

資料圖 來源：光明日報(bào)

　　校園暴力誰應(yīng)擔(dān)責(zé)，怎樣遏制？

　　為何校園暴力頻發(fā)，根源在哪？21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受中新網(wǎng)(微信公眾號(hào)：cns2012)記者采訪時(shí)分析，中國校園欺凌事件之所以高發(fā)，與多方面教育缺失有關(guān)。

　　熊丙奇說，針對目前的校園欺凌事件，一些地方教育部門和學(xué)校在處理時(shí)，采取內(nèi)部處理方式，有的甚至在涉事學(xué)生家長出面擺平的情況下不了了之，這助長了欺凌者的氣焰。

　　熊丙奇稱，校園暴力多發(fā)還與學(xué)校心理教育薄弱有關(guān)，一些校園欺凌事件就是由于學(xué)生的心理出現(xiàn)問題，有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生會(huì)在遇到問題時(shí)采取極端手段。

　　中國預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長、北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院教授吳宗憲向中新網(wǎng)記者表示，當(dāng)前，教育部門雖然加大力度專項(xiàng)整治校園欺凌問題，但這并不能全面解決問題，遏制校園欺凌問題需要建立長效機(jī)制。

　　吳宗憲認(rèn)為，首先應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)校法制副校長的責(zé)任。“雖然法制副校長制度在各地施行已有一段時(shí)間，但實(shí)際效果并不明顯。有的法制副校長只是開學(xué)前作報(bào)告、講話之類的，但顯然，做的還不夠。”

　　吳宗憲建議把社區(qū)民警作為學(xué)校法制副校長的人選，并將學(xué)校工作納入到社區(qū)民警的本職工作。

　　“可以通過法制副校長這種形式，建立校園警察制度。如果出現(xiàn)較為嚴(yán)重校園欺凌事件，老師通過談話解決不了的，就由校園警察出面解決，這是長效機(jī)制。這些警察應(yīng)該常態(tài)化出現(xiàn)在校園，這樣才可有效解決校園欺凌問題。”吳宗憲說。

　　除了學(xué)校，家庭也是有效解決校園欺凌問題的陣地。吳宗憲建議，今后欺凌問題若再出現(xiàn)，除了有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育外，對家長進(jìn)行教育也必不可少。(完)

來源：中國新聞網(wǎng)

原標(biāo)題：官方專項(xiàng)治理校園欺凌：遏制校園暴力如何出招？

原鏈接：http://www.chinanews.com/sh/2016/05-10/7864094.shtml