臺灣校園霸凌事件層出不窮，過去多是肢體霸凌，容易被發(fā)現(xiàn)，但隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，愈來愈多是言語上的網(wǎng)絡(luò)霸凌，察覺不易。臺灣兒童福利聯(lián)盟(兒福聯(lián)盟)中區(qū)處長林武雄25日表示，兒童遭遇霸凌時，除了家長的理解很重要，也需要老師適時介入?yún)f(xié)助，做為學(xué)生對話平臺，透過傾聽與對話，化解學(xué)生間的沖突。
據(jù)兒福聯(lián)盟調(diào)查，被霸凌者是否會告訴家長？結(jié)果發(fā)現(xiàn)49.8%的學(xué)生被霸凌后，選擇不告訴家長：主要原因是怕爸媽擔(dān)心及事情越處理越糟；另有34.7%的孩子怕講了之后，爸媽跟老師或同學(xué)發(fā)生沖突，顯見爸媽的處理方式讓孩子們有諸多擔(dān)心與不信任。
林武雄指出，校園霸凌事件檢討應(yīng)包括霸凌者、被霸凌者、把霸凌當(dāng)成玩笑看待者，但解決沖突不單是老師的責(zé)任，事件參與者都應(yīng)學(xué)會解決沖突；建議應(yīng)以冷靜、避免動用權(quán)力或責(zé)備性口吻、同理心來處置。
臺中市教育局學(xué)生事務(wù)室主任薛承佑表示，目前各學(xué)校每半年針對學(xué)生定期做1次“校園生活問卷學(xué)校統(tǒng)計表”，由班導(dǎo)師發(fā)送給班上學(xué)生填寫，再經(jīng)由學(xué)校學(xué)務(wù)處、輔導(dǎo)室追蹤輔導(dǎo)，未來要求各級學(xué)校加強(qiáng)落實，并考慮是否加強(qiáng)頻率。
學(xué)者專家建議，學(xué)生若遇霸凌一定要向?qū)?、任課老師、輔導(dǎo)員求助，這是學(xué)生最直接的求助管道，萬一牽扯人身安全，應(yīng)立即聯(lián)系當(dāng)?shù)貓?zhí)法單位或相關(guān)緊急求助部門，避免霸凌事件升級為令人遺憾的犯罪行為。
