臺(tái)當(dāng)局“教育部”課審大會(huì)11日登場(chǎng)，其中，把高中歷史中國(guó)史并入東亞史惹議。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》）
臺(tái)當(dāng)局強(qiáng)行修改課綱也有許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
臺(tái)灣“中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)”理事長(zhǎng)段心儀指出，把中國(guó)史置換為東亞史，首先就會(huì)面臨材料不足的問(wèn)題。當(dāng)然老師可以隨便找一兩篇文章給學(xué)生，但這樣就變成老師給什么學(xué)生只能學(xué)什么，教學(xué)淺薄化。若是老師很認(rèn)真，又變成要找太多資料，例如賦稅要找中國(guó)古代制度，再找日、韓賦稅來(lái)比較，“開什么玩笑，連老師都還沒(méi)有這種能力，遑論學(xué)生！”
臺(tái)中市僑泰中學(xué)校長(zhǎng)溫順德表示，這幾年教歷史感覺(jué)學(xué)生的時(shí)序觀念相當(dāng)薄弱，過(guò)去大家學(xué)歷史是以朝代概念出發(fā)，早期朝代、時(shí)序觀念很清楚。若完全改為主題式，恐讓孩子時(shí)序更加混淆。
變革后的課綱，教科書編得出來(lái)嗎？老師能教到精髓嗎？考試又測(cè)得出真正能力嗎？每個(gè)環(huán)節(jié)都可能出問(wèn)題。臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》發(fā)文指出，有歷史學(xué)者直指，高中歷史新課綱為“學(xué)者級(jí)的研究趨勢(shì)”，適不適宜高中生，他打問(wèn)號(hào)。
