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圖為臺(tái)灣省宜蘭縣北成小學(xué)的學(xué)生在上書法課。 |
正是午休時(shí)間，臺(tái)灣南投地檢署的一位檢察官卻沒有休息，他拿出了小學(xué)生作業(yè)簿，在方格紙上，一筆一劃寫起字來。道起練字的原委，他說，有次起訴書里面剛好有“沆瀣一氣”四個(gè)字，電腦自然很快就打了出來，但他發(fā)現(xiàn)自己手寫時(shí)，“沆瀣”兩字竟然寫不出來，他連問了三個(gè)檢察官同事，居然也沒有人會(huì)寫。
這位檢察官說，“計(jì)算機(jī)用久了，字生疏了。”像烏龜?shù)?ldquo;龜”、憂郁的“郁”、結(jié)繩的“繩”等筆劃復(fù)雜的字，越來越寫不出，因?yàn)樽值慕Y(jié)構(gòu)已不復(fù)記憶。發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性之后，他開始利用休息時(shí)間練字，重新找回寫字的手感。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子產(chǎn)品愈加普及，人們打字打得飛快，書寫能力卻越來越退化，離開鍵盤拿起筆，許多字不會(huì)寫或者寫不對(duì)。據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道，為了改變打字神速、下筆萬斤這一囧況，近年來臺(tái)灣島內(nèi)吹起一股“書寫風(fēng)”：小學(xué)生在學(xué)校習(xí)字、檢察官在辦公室練字，教師被要求取得楷書認(rèn)證……凡此種種，不一而足，希望重新找回書寫的感覺和樂趣。
“文字書寫能力消退的現(xiàn)象值得重視，年輕人用手機(jī)打注音、傳微信飛快，但要他們提筆寫字，仿佛千斤般重。”南投縣文化局長(zhǎng)林榮林發(fā)現(xiàn)，許多人到銀行領(lǐng)錢，提款單上數(shù)字大寫壹貳叁肆，如果不看著柜臺(tái)玻璃墊下的范本，很少人能寫得出來。醫(yī)院的護(hù)理人員開醫(yī)師證明，“癱瘓”二字寫不出來。社工手寫生活“拮據(jù)”、財(cái)力“窘困”，都要想半天。林榮林認(rèn)為，中文書寫退步，讓生活變得不方便。
為了改變這種狀況，重新找回書寫之美，近年來臺(tái)灣許多學(xué)校開設(shè)習(xí)字課和書法課。臺(tái)中市政府近年全面推動(dòng)小學(xué)生習(xí)字，在后里小學(xué)特別設(shè)置書法資源中心，如今伙伴學(xué)校從7個(gè)增到11個(gè)。臺(tái)中市的永安小學(xué)如今每周有一堂書法課，學(xué)校還有書法社團(tuán)。校長(zhǎng)徐大偉說，這些都是為了鼓勵(lì)學(xué)生多寫字。
