文劍（評(píng)論員）

　 日前，由福建師大兩岸文化發(fā)展研究中心、福師大文學(xué)院和臺(tái)灣中華文化教育學(xué)會(huì)合編的兩岸高中語文教材，這學(xué)期開始有臺(tái)北的高中使用，受到師生的歡迎。兩岸合編教材收到臺(tái)灣師生的歡迎，這份“意料之中”的認(rèn)可與認(rèn)同，既是兩岸同胞對(duì)中華文化傳承的現(xiàn)實(shí)選擇，又是臺(tái)灣同胞不受“去中國化”毒害的正確選擇，進(jìn)而助推兩岸心靈契合。

　  從2014年6月起，歷時(shí)三年多，兩岸多名專家學(xué)者查閱研究了大量資料，完成了《高中語文》（含課本、教師手冊、教師用書）的第一冊和第二冊、《中華文化基本教材》、《高中古詩文選讀》等總計(jì)13冊、500萬字的編寫任務(wù)。相較于以往的課本，這次合編出版的教材更加突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精選了大量古今名篇，例如《師說》、《岳陽樓記》等。此外，《論語》、《孟子》的選段，詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞的選篇，《孔乙己》、《再別康橋》等白話文也都入選其中。

　  兩岸合編教材收到臺(tái)灣師生的歡迎，可謂是意料當(dāng)中的，也是情理之中的。正如臺(tái)北萬芳高中學(xué)生所言，教材上有很多的圖例解釋，非常實(shí)用，新課本讓他對(duì)學(xué)習(xí)中華文化的興趣更濃了。對(duì)于老祖中留給我們中華兒女的文化瑰寶，人人都是繼承人和傳承者，即便兩岸同胞身處海峽兩岸，彼此的社會(huì)制度和價(jià)值取向不同，但對(duì)于中華文化的傳承，都有著天然的濃濃情懷，都有著揮之不去改變不了的情感情節(jié)。

　  習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，我們秉持“兩岸一家親”理念，尊重臺(tái)灣現(xiàn)有的社會(huì)制度和臺(tái)灣同胞生活方式，愿意率先同臺(tái)灣同胞分享大陸發(fā)展的機(jī)遇。將推動(dòng)兩岸同胞共同弘揚(yáng)中華文化，促進(jìn)心靈契合。兩岸同胞合編教材，對(duì)傳承中華文化，發(fā)揚(yáng)中華文化，有著現(xiàn)實(shí)的助推意義和長遠(yuǎn)影響。

　　 雖然，兩岸同胞生活的社會(huì)制度和生活方式不同，但是兩岸同根同源，同文同種，是一家人的手足兄弟，任何勢力都不能隔斷兩岸同胞的血脈親情和文化聯(lián)結(jié)。即便在臺(tái)灣當(dāng)局頻頻的利用“去中國化”企圖隔斷兩岸同胞的血脈和文化聯(lián)結(jié)，不但這種企圖不會(huì)得逞，反而會(huì)更加激起和凝聚兩岸同胞的情感認(rèn)同和文化聯(lián)結(jié)。

　  蔡英文當(dāng)局利用行政手段不斷的去孔化、去孫化、去蔣化；取消遙祭南京中山陵、取消遙祭黃帝陵、降級(jí)祭奠民族英雄鄭成功；取消對(duì)陸、港、澳學(xué)者對(duì)新“國史館館藏檔案史料開放應(yīng)用要點(diǎn)”的閱覽權(quán)限，撤銷微調(diào)課綱，拆除贈(zèng)臺(tái)的十二生肖獸首；拋出“12年國教社會(huì)領(lǐng)域課程綱要草案”，宣稱要將臺(tái)灣原本的“以漢人為主軸的史觀”改為“重點(diǎn)放在臺(tái)灣最近五百年脈絡(luò)”，把高中歷史科目的中國史列入東亞史，并要構(gòu)建“以臺(tái)灣為主體的下一代史觀”；減少文言文在課綱中的比例，提出臺(tái)灣各方言平等，將姓名改用羅馬拼音，以英語為第二官方語言。

　  蔡英文種種“去中國化”的動(dòng)作不僅僅引起島內(nèi)民眾的抗議和反對(duì)，還激起了所有中國人對(duì)其“文化臺(tái)獨(dú)”的高度警惕，和對(duì)中華文化的情感認(rèn)同。最新島內(nèi)民調(diào)顯示， 88%認(rèn)為自己是中華民族的一分子，84.6%認(rèn)同自己生活的習(xí)慣和風(fēng)俗屬于中華文化，54%不支持蔡英文當(dāng)局推動(dòng)“去中國化”政策。臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》的最新民調(diào)也顯示，49%的受訪者對(duì)大陸印象好，持負(fù)面觀感的比例由45%降為37%。