某退職教授說了一件他親身的經歷：某同學姍姍來遲，帶著她的愛犬和正在熱戀中的男友，坐在教室前排座位聽課。大概他們的戀情熾熱到不可或歇，便在教室中親熱起來。這一幕自然比教授的授課更有吸引力，同學們都看得入神。教授走過去低聲勸那位同學，可否暫停，先讓老師講完這堂課。同學立即起身，以大動作掀翻了桌椅，一女一男一狗怒沖沖離開教室。
臺灣的教育改革，自二十多年前由某位諾貝爾獎得主領著頭惡搞，如今是一片凌亂，慘狀不忍足睹了。簡言之，臺灣的大學教育水平，日漸低落。最近英國發(fā)表的全球大學評等名次，在本地一向執(zhí)牛耳的臺灣大學，名次再度降到一百八十幾名，其他的臺灣大專院校上榜的多在二三百名之外。香港人口是臺灣的三分之一，大專院校哆嗦有八所，他們的國際排名，都以大幅度領先臺灣的多所院校。二三十年前，香港的大學多不如臺灣，每年有數千，甚至近萬名香港學生來臺灣讀大學。
最令人不解的是，響當當的臺灣大學，本次的排名，在中國大陸蘭州大學之后，而且落后蘭州大學近六十名！臺灣大學的校方解釋，因為中國大陸投資給他們的大專院校非?？犊?，而且效率很高，說到做到。資金的投入固然對大學的發(fā)展很重要，臺灣大學是當地的龍頭大哥，前些年臺灣當局有“五年五百億”計劃，大舉投資給臺灣的各大學，臺灣大學得到的金錢援助最多。
有人指出：辦好大學固然離不開錢，但是還是以“人的因素第一”。臺灣的教育改革方向混亂，造成目前大專院校泛濫，很多私立大學把學生當作搖錢樹，教學質量與學生素質不斷下降。臺灣的高校朝著“學店化”快速邁進。大學畢業(yè)生的素質愈來愈無法管控，最終將嚴重影響到整體的臺灣競爭力。
臺灣的“教育部”并沒有意圖正視這個刻不容緩、 愈演愈烈的問題，他們還在忙不迭地做灌輸綠營意識形態(tài)的工作：更改高中課綱、減少文言文教材、搶奪民間報刊；“國語”日報、推動英語、閩南方言等為臺灣的官方語言…… (王正方 電影導演 資深政論家)
