現(xiàn)行課綱與新課綱對比。（圖片取自臺媒）
《中國時報》也做了分析。報道指出，把中國史納入東亞史乍看之下似乎并無不妥，畢竟從地理位置來看，大陸確實是屬于東亞一環(huán)，甚至還有不少人贊成的人直言，這有助臺灣學生從全球化變遷角度來培養(yǎng)所謂的大歷史觀。
而這些冠冕堂皇的理由其實隱藏不少問題。把中國史納入東亞史，是把簡單的以地理位置作為劃分歷史的視角，然后再用東亞史的這一大區(qū)域史概念將中國史涵括進去。這種“偷天換日”置換概念的粗暴手法，企圖把中國史簡化成區(qū)域分支歷史，弱化中國史的重要性。
新課綱將高中歷史的中國史放在東亞史脈絡下討論，引發(fā)外界批評。（圖片來源：臺灣《中時電子報》）
據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，國民黨團首席副書記長吳志揚批評，用東亞史去解釋中國歷史是媚日的表現(xiàn)，因為是日本當初為了侵略中國，才提出所謂大東亞共榮圈的說法，這形同將日本史觀變成臺灣的史觀。國民黨團書記長曾銘宗指出，課綱中還故意忽略日本侵略臺灣的歷史，包括少數(shù)民族抗日及慰安婦事件，是在抱日本大腿。臺灣網(wǎng)友對此憤怒表示“數(shù)典忘祖”“難不成要以日本殖民為榮嗎？”
其實，民進黨最終想做到的，就是讓臺灣學生沒有中國史觀。《中國時報》指出，不諱言，課綱審查大會的“司馬昭之心”，最終目的就是希望借由淡化中國史來進一步切割大陸與臺灣5000年一脈相承的歷史文化觀，希望讓臺灣學生從小就習慣一套沒有“中國史”的史觀。
