中新社臺(tái)北7月4日電 臺(tái)灣教育研究機(jī)構(gòu)3日公布一份課綱草案，其中將高中歷史課綱必修8學(xué)分減為6學(xué)分，中國(guó)史內(nèi)容大幅縮減，并納入東亞史脈絡(luò)。多位文化教育界人士提出批評(píng)，有學(xué)者直呼是“去中國(guó)化”的深化。
文化大學(xué)教授王仲孚認(rèn)為，新課綱令中國(guó)歷史架構(gòu)遭到拆解，脫離教育常軌。
“中研院”近代史所研究員林滿紅則擔(dān)憂課綱精簡(jiǎn)化令歷史精髓不見(jiàn)，深入淺出的方式無(wú)法談到歷史關(guān)鍵。
據(jù)稱，為了所謂“避免政治爭(zhēng)議”，新課綱“用字力求中性”，例如慰安婦前面不加上“被強(qiáng)迫”，“光復(fù)臺(tái)灣”改為“接收臺(tái)灣”等。
臺(tái)灣中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)發(fā)聲明呼吁歷史課綱的改變應(yīng)三思，課綱不該是藍(lán)綠火拼的犧牲品，應(yīng)回歸教育的專業(yè)。
《聯(lián)合報(bào)》4日發(fā)表的評(píng)論指出，近幾年臺(tái)灣每次政黨輪替，就要改一次歷史課綱，激化藍(lán)綠、統(tǒng)“獨(dú)”的對(duì)立，社會(huì)就要再分裂一次。政客等著收割成果，學(xué)生卻是最大受害者，往往無(wú)所適從，甚至同學(xué)間也分裂、敵視。課綱如何不再被意識(shí)形態(tài)左右，也是臺(tái)灣進(jìn)步的指標(biāo)。
臺(tái)灣教育研究機(jī)構(gòu)“教育研究院”隸屬臺(tái)灣教育主管部門(mén)。該部門(mén)稱，新課綱目前只是草案，還會(huì)有四個(gè)月的公開(kāi)討論階段；9月3日起在各縣市辦公聽(tīng)會(huì)，草案修訂后，預(yù)計(jì)最快明年初提交主管部門(mén)審議，預(yù)定2019學(xué)年上路。
《中國(guó)時(shí)報(bào)》在新課綱草案公布前就發(fā)表社論指出，新歷史課綱如果正式實(shí)施，“文化臺(tái)獨(dú)”史觀對(duì)于當(dāng)前不穩(wěn)定的兩岸關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。社論呼吁教育部門(mén)懸崖勒馬，臺(tái)灣當(dāng)局也要正視兩岸關(guān)系失控的風(fēng)險(xiǎn)。
