“5·20”還沒到，尚未上臺(tái)執(zhí)政的民進(jìn)黨就迫不及待對(duì)課綱議題出手了。首先是4月中下旬，有多名即將上任的臺(tái)教育部門官員表示要求廢止馬英九任內(nèi)通過的微調(diào)課綱。4月29日，臺(tái)“立法院”就民進(jìn)黨“立委”提出的“要求‘行政院教育部’撤銷微調(diào)課綱”提案進(jìn)行表決，最終提案以“71票贊成、15票反對(duì)”通過。島內(nèi)輿論認(rèn)為，民進(jìn)黨急不可耐強(qiáng)撤微調(diào)課綱，預(yù)示著民進(jìn)黨執(zhí)政之后“臺(tái)獨(dú)”將大舉借尸還魂。

勝選之后 左右其手

自李登輝、陳水扁以來，為了“臺(tái)獨(dú)”迷夢(mèng)，臺(tái)灣中學(xué)的歷史、地理、語文課綱，成為分裂勢(shì)力荼毒島內(nèi)莘莘學(xué)子的重要工具，課綱史觀出現(xiàn)了嚴(yán)重倒退，最主要的是割裂兩岸人民情感，美化日本殖民統(tǒng)治。

為撥亂反正，2014年，臺(tái)灣教育主管部門發(fā)布了高中微調(diào)課綱，其中包含把“中國”改回“中國大陸”、在慰安婦前面加“被迫”、把“日本統(tǒng)治”改成“日本殖民統(tǒng)治”等內(nèi)容。這本來是導(dǎo)正臺(tái)灣年輕人史觀的一件好事，但島內(nèi)分裂勢(shì)力卻無理取鬧，刻意制造社會(huì)對(duì)立，讓新課綱寸步難行。

在民進(jìn)黨等政治勢(shì)力的慫恿、鼓噪之下，2015年臺(tái)灣極少數(shù)高中生發(fā)起所謂“反課綱微調(diào)運(yùn)動(dòng)”，他們甚至包圍了“教育部”。但其實(shí)，參與活動(dòng)的這些學(xué)生連自己反對(duì)的課綱微調(diào)內(nèi)容都說不清楚。迫于壓力，國民黨主事當(dāng)局選擇了妥協(xié)，同意新舊課綱并行。

樹欲靜而風(fēng)不止。今年1月，民進(jìn)黨在“大選”中獲勝后，再次挑起課綱爭議。2月3日，臺(tái)“反課綱行動(dòng)聯(lián)盟”30多個(gè)“反黑箱課綱”教師以及學(xué)生團(tuán)體在“立法院”內(nèi)召開記者會(huì)，要求撤回微調(diào)課綱。3月29日，民進(jìn)黨“立委”鄭麗君等65人在“立法院”聯(lián)署提案，要求“教育部”撤銷微調(diào)高中課綱，國民黨要求協(xié)商，于是提案進(jìn)入1個(gè)月的冷凍期。4月29日，“立法院”對(duì)提案進(jìn)行表決，結(jié)果民進(jìn)黨利用人數(shù)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)行通過。為確保強(qiáng)撤，民進(jìn)黨團(tuán)還發(fā)動(dòng)了甲級(jí)動(dòng)員。與此同時(shí)，民進(jìn)黨執(zhí)政后將當(dāng)“行政院”發(fā)言人的童振源、候任“教育部長”潘文忠以及民進(jìn)黨青年部副主任黃守達(dá)等人也紛紛出面表態(tài)，向現(xiàn)任“教育部長”喊話，要求即刻廢止微調(diào)課綱。

個(gè)中算計(jì) 居心至黑

民進(jìn)黨即將全面執(zhí)政，按理說等到上臺(tái)之后再啟動(dòng)撤銷微調(diào)課綱，會(huì)更加“順理成章”，那為何要急于這一時(shí)呢？對(duì)此，島內(nèi)媒體分析認(rèn)為，其中“奧妙”就在于，裹挾民意要求現(xiàn)在的馬英九當(dāng)局執(zhí)行未來蔡英文當(dāng)局的政策，就能把責(zé)任撇得一干二凈，將來就算有什么爭議，這個(gè)黑鍋也會(huì)是馬英九來背。民進(jìn)黨不愿意提早“組閣”承擔(dān)責(zé)任，也是出于類似的考慮。這其中的政治算計(jì)，讓人不禁懷疑民進(jìn)黨對(duì)執(zhí)政的責(zé)任心到底有多少。