今年初，國臺辦主動發(fā)布“惠臺31條”措施，加大對臺灣民眾的開放力度，同時在各省市區(qū)陸續(xù)推動設立臺灣青年創(chuàng)業(yè)園區(qū)，協(xié)助臺青登陸創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，在臺灣面臨“悶經(jīng)濟”困局下，大陸確實提供了強大的發(fā)展機會和誘因。
把臺灣優(yōu)秀高中生西進大陸讀書逐漸成為風潮，放在上述的兩岸情境看，就不難理解為何有些高中生寧可舍棄臺灣名校，也要擠破頭去申請大陸一流大學，這對臺灣至少會有兩大警訊。
首先，優(yōu)秀高中生選擇到大陸讀書，必然希望先建立當?shù)厝嗣}，了解當?shù)胤ㄒ?guī)，為將來在大陸就業(yè)發(fā)展鋪路，在兩岸綜合實力差距越拉越大之際，大陸持續(xù)單方面磁吸臺灣人才的效應，已由過去的臺商臺干，向下延伸到高中生和大學生。其次，如果優(yōu)秀高中生赴陸讀書成長期趨勢，且人數(shù)逐年增加，對飽受人才外流之苦的臺灣來說，又是一次沉重的沖擊。當局必須認真思考因應之道，否則將成為臺灣未來發(fā)展的安全危機。
臺教育主管部門結合司法資源百般攔阻爭取多年的大學自治，劣化教育環(huán)境，塑新“綠色恐怖”氛圍
蔡當局應從改善臺灣高教環(huán)境著手，挹注更多教育資源，放寬優(yōu)秀學生來臺就讀條件。同時也要改善青年就業(yè)和薪資待遇條件，讓優(yōu)秀人才愿意留在臺灣貢獻所長，提升臺灣社會和經(jīng)濟能量，才是治本之道。
（本文原載于臺灣《中國時報》 作者為大葉大學榮譽講座教授、前?；鶗檰枺?/p>
