此“草案”一出，引發(fā)外界強(qiáng)烈質(zhì)疑。輿論指出，官方語言的存在意義，本來是為了便于內(nèi)外溝通，所以全世界多數(shù)地方都只有一種官方語言，就算規(guī)定有幾種官方語言的地區(qū)，最后也會自然而然地獨(dú)尊一語?，F(xiàn)在臺當(dāng)局反其道而行之，所為何來？
臺灣《中國時(shí)報(bào)》評論文章認(rèn)為，蔡英文當(dāng)局意在使臺灣長期處于主導(dǎo)地位的“國語”面臨漸遭“稀釋”、“去（單一）國語化”的命運(yùn)。南開大學(xué)臺港澳法研究中心執(zhí)行主任李曉兵表示，語言是重要的文化、政治載體，一個(gè)地區(qū)或國家的語言應(yīng)是漸進(jìn)融合的，但臺當(dāng)局的做法卻是漸進(jìn)“拆解”，是瓦解“國家語言”承擔(dān)的使命，是“柔性臺獨(dú)”。
不該有的麻煩
可以預(yù)見，若該“草案”獲得通過，將引發(fā)一系列本不該有的麻煩。
“草案”規(guī)定，“學(xué)校教育得使用各國家語言為之”，臺當(dāng)局官員舉例，這代表“用母語教學(xué)不會被罰”。島內(nèi)一名家長就此投書媒體說，自己的孩子本來就因?yàn)檎f不好閩南語而被同學(xué)嘲笑，將來如果老師要用閩南語、客語授課，叫他怎么辦？更何況，以閩南語為母語的老師如何教授一群以客語為母語的孩子？
