“可以讓大陸和臺灣青年組團參與學術交流、游學參訪。比如,安排精品線路讓臺灣青少年了解祖國美麗的自然風光、厚重的人文歷史和喜人的發(fā)展成就。只有思想碰撞,才能讓我們產(chǎn)生共同話語和想法。”朱智顯說,還可以通過建立姊妹學校、興趣協(xié)會、青少年夏令營等創(chuàng)新形式,把“參訪”變成“親身參與”,把“聯(lián)誼”變成“常態(tài)聯(lián)系”,讓兩岸青年交流更加深入、持久,切實感受到“命運攸關共同體”的身份認同。
25歲的李昱穎來自臺灣中部的南投縣,來大陸念書是為了開拓視野,空余時間喜歡在長沙尋找美食、逛街,喜歡湘菜,變得能吃辣,經(jīng)常把自己的所見做成電子相冊發(fā)給臺灣親朋,讓他們對大陸有更多認識。“兩岸人才流動變多、變廣了,很多臺灣學生來大陸念書、學習。兩岸青年交流的內(nèi)容也逐漸豐富,形式更為多樣。”李昱穎說。
“兩岸青少年可用制作視頻的方式,讓雙方快速了解各地文化、特色、美食。最好是探索建立App、微信、微博等新媒體交流平臺,開展文化娛樂、網(wǎng)絡游戲等互動,增進信任。”李昱穎說。


 
          



