2019海峽兩岸暨港澳地區(qū)基礎(chǔ)教育交流活動22日起在貴州省舉行，20余位港澳臺地區(qū)的中小學(xué)校長、教育專家深入該省省會城市和黔西南地區(qū)參訪，了解當?shù)亟逃l(fā)展情況。

　　臺北第一女子高中校長楊世瑞當日到訪貴陽一中，這所1906年即創(chuàng)辦的學(xué)校給她和同行校長們留下深刻印象，她表示，如此具有深厚歷史底蘊的學(xué)校令人驚艷。

　　她向中新社記者表示，通過與該校校長交流，發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的教育理念不謀而合，“全人教育”是兩岸基礎(chǔ)教育的共同點。她說：“‘人’是教育的本質(zhì)，我們講的‘全人教育’就是要培養(yǎng)與他人、與周圍環(huán)境都有良好溝通的英才。”

　　這一觀點同樣得到臺東縣永安小學(xué)校長溫上德的認可，他參觀北京師范大學(xué)貴陽附屬小學(xué)時表示，兩岸學(xué)校都在努力塑造全面發(fā)展的學(xué)生，而非只看成績。

　　在該小學(xué)消防實踐館，三年級學(xué)生方奕程向參訪校長們展示消防繩的使用方法，面對眾多資深校長，她沒有絲毫怯色，用洪亮的嗓音介紹平時所學(xué)的消防知識，并邀請客人共同實踐。

　　實踐課指導(dǎo)教師王秀珍介紹，這是該校的特色教學(xué)活動，用親身學(xué)習(xí)操作的方式促使學(xué)生體會更深。

　　溫上德對記者說，交往溝通是成長的必修課，這是人格塑造的一部分。此類素質(zhì)教育與臺灣近年推行的體驗教育相似，需要學(xué)生增長知識的同時關(guān)注社會，在參與的過程中更多了解自己、了解家鄉(xiāng)，適應(yīng)社會并不斷自我調(diào)整。

　　他表示，兩岸的基礎(chǔ)教育行業(yè)可以相互借鑒。對比兩岸教學(xué)內(nèi)容，大陸的教師專業(yè)扎實，在課堂上會提供更多知識；臺灣的教師則注重人文，在學(xué)生面前做榜樣、傳輸愛的教育。

　　臺東大學(xué)教育學(xué)系教授李偉俊則關(guān)注到大陸的教育幫扶。貴州省的教育水平在大陸并非靠前，目前已有多個北京高校在貴州設(shè)立附屬學(xué)校，提供良好教學(xué)資源和教師培訓(xùn)課程，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　李偉俊說，臺灣也有學(xué)校間的合作，老師可以交流互訪，資深的大學(xué)教授可以到中小學(xué)擔任顧問；大陸的學(xué)校集團式合作更有利于資源更快速流動，值得學(xué)習(xí)。他指出，貴州的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)走在前列，未來可與教育行業(yè)相連，“這會有很多想象的地方”。

　　“海峽兩岸暨港澳地區(qū)基礎(chǔ)教育交流活動”是民進中央主辦的教育交流平臺，2005年以來已多次開展“海峽兩岸中學(xué)校長教育論壇”“海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇”等活動，海峽兩岸與港澳地區(qū)基礎(chǔ)教育界人士在此共同研討教育改革等問題，增進共識、推進交流合作。(完)