軍事訓(xùn)練不僅是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本途徑，也具有不可替代的特殊教育功能。學(xué)習(xí)貫徹中央軍委印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建新型軍事訓(xùn)練體系的決定》，各單位應(yīng)重視和發(fā)揮軍事訓(xùn)練的特殊教育功能，使思想教育引導(dǎo)與實(shí)踐磨礪養(yǎng)成同向發(fā)力。

“教兵之法，練膽為先”。軍事訓(xùn)練是部隊(duì)經(jīng)常性中心工作，對于促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)和官兵全面發(fā)展具有十分重要的意義。一個(gè)單位軍事訓(xùn)練抓得緊，官兵精神面貌就好，軍心士氣就高；反之，官兵思想就渙散，作風(fēng)紀(jì)律就松弛。從某種意義上說，抓軍事訓(xùn)練，也是抓教育、抓管理、抓養(yǎng)成。在我軍歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的郭興福教學(xué)法，其突出特點(diǎn)就是把思想工作融入訓(xùn)練之中，在訓(xùn)練中強(qiáng)化官兵愛軍精武的職能意識(shí)，激發(fā)練兵熱情。

“林泉雨畢魚兒出，圃囿風(fēng)和燕子來。”思想政治教育可以采用課堂講授、談心談話、軍地共育等多種形式，但軍事訓(xùn)練具有其他教育形式難以達(dá)到的重要作用。比如，它是防治“和平積弊”的良方，讓官兵在保持全時(shí)待戰(zhàn)、隨時(shí)能戰(zhàn)的狀態(tài)中，增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、打仗意識(shí)；它是砥礪戰(zhàn)斗精神的磨刀石，讓官兵在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)中，錘煉頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志；它是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的紐帶，讓官兵在聯(lián)戰(zhàn)聯(lián)訓(xùn)、體系制勝中，自覺做到平時(shí)同甘共苦、戰(zhàn)時(shí)生死與共。開掘和發(fā)揮好訓(xùn)練的特殊教育功能，不僅有助于拓展訓(xùn)練內(nèi)容、豐富訓(xùn)練形式，而且有助于鞏固思想政治教育的質(zhì)量和實(shí)效。

發(fā)揮好訓(xùn)練的特殊教育功能，是思想政治教育堅(jiān)持大教育觀的客觀要求，也是全員全程全方位育人的生動(dòng)體現(xiàn)。思想政治教育是黨在軍隊(duì)鑄魂育人的工作，不僅政治干部要抓，其他干部也有責(zé)任參與。從職責(zé)上看，各級政治主官作為履行本單位思想政治教育的第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸地以主要精力抓思想政治教育。同時(shí)，軍事主官對本單位思想政治教育也負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)重視和善于抓思想政治教育。我們應(yīng)當(dāng)力戒把訓(xùn)練和教育割裂開來的想法與做法，不能人為地去搞“井水不犯河水”那一套。

開掘訓(xùn)練的教育功能，就是要把軍事訓(xùn)練和思想政治教育緊密結(jié)合起來，使兩者相互促進(jìn)、相得益彰。在軍事訓(xùn)練中充分尊重官兵主體地位，發(fā)揚(yáng)軍事民主，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，把廣大官兵備戰(zhàn)熱情激發(fā)出來、練兵智慧凝聚起來。堅(jiān)持把戰(zhàn)斗精神培育作為軍事訓(xùn)練的重要內(nèi)容，把練技術(shù)練戰(zhàn)術(shù)與練思想練作風(fēng)結(jié)合起來，讓官兵在艱苦嚴(yán)格的訓(xùn)練中、在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中、在嚴(yán)峻復(fù)雜的軍事斗爭中經(jīng)受摔打和鍛煉，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、磨礪戰(zhàn)斗意志、錘煉戰(zhàn)斗作風(fēng)，始終保持一不怕苦、二不怕死的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。

（作者：潘仲齊　單位：75560部隊(duì)）

（來源：解放軍報(bào)）