集體智慧有力量，戰(zhàn)友們的創(chuàng)新設(shè)想是破解訓(xùn)練難題的關(guān)鍵

　　站在投影幕布前，海軍臨沂艦副對海作戰(zhàn)長楊鑫亮躊躇滿志。

　　對照手上的新戰(zhàn)法研練方案，他不時切換PPT，從容講解。圍坐在會議桌邊的各部指戰(zhàn)員奮筆疾書，記錄下關(guān)鍵信息。

　　這套方案和PPT是楊鑫亮熬夜攻關(guān)出來的心血結(jié)晶。他期待著這套方案落地實(shí)施的時刻。

　　這場新方案報告會剛結(jié)束沒多久，戰(zhàn)斗警報就拉響了。新戰(zhàn)法正式進(jìn)入實(shí)兵研練階段。

　　然而，令楊鑫亮沒想到的是，整個研練過程中，多個戰(zhàn)位出現(xiàn)誤操作，導(dǎo)致此次訓(xùn)練被導(dǎo)調(diào)組評為不合格。

　　“難道是我沒有講解清楚？”復(fù)盤會上，楊鑫亮還沒琢磨透研練失敗的原因，就聽到雷達(dá)班長趙鵬開始“吐槽”：“方案太復(fù)雜、內(nèi)容太多，即便抄在本子上，還是有很多記不住。”

　　趙鵬的發(fā)言，得到了多部門骨干的附和。

　　“方案雖然詳盡，但需要創(chuàng)新方式方法，以便于更好地對接實(shí)操。”該艦領(lǐng)導(dǎo)的一番話，引發(fā)了艦上官兵的“頭腦風(fēng)暴”。

　　最終，根據(jù)戰(zhàn)友們的智慧，楊鑫亮區(qū)分不同戰(zhàn)位，將厚厚的訓(xùn)練方案分解成一張張簡潔明了的圖表。通過圖表，各號手的職責(zé)和操作規(guī)范一目了然。

　　新一輪研練打響。全艦官兵分別對照各自的“操作清單”，密切配合，終于達(dá)到了預(yù)期訓(xùn)練效果。

　　楊鑫亮深有感觸地說：“集體智慧有力量，戰(zhàn)友們的創(chuàng)新設(shè)想是破解訓(xùn)練難題的關(guān)鍵。”

　　千里之外某軍港，海軍某潛艇支隊四級軍士長尹軍剛休完假歸隊，就經(jīng)歷了一次專業(yè)技能摸底考核。

　　考核成績公布，多個課目亮起紅燈。尹軍心急如焚。

　　尹軍所在艇隊出遠(yuǎn)海訓(xùn)練歸來，他向上級提交報告，申請“交流”到近期有出海任務(wù)的友鄰?fù)ш?，參加他們的出海?xùn)練，盡快補(bǔ)齊專業(yè)技能短板。

　　很快，尹軍如愿跟隨友鄰?fù)ш牭臐撏?，出海?xùn)練……

　　“類似這樣‘交流’到友鄰單位，‘借船出海’的訓(xùn)練模式，是匯聚了支隊官兵智慧的一大創(chuàng)新。”該支隊政委肖常春介紹，今年開訓(xùn)前，他們深入基層調(diào)研，就戰(zhàn)斗力建設(shè)相關(guān)難點(diǎn)問計于兵。

　　官兵們對“艇隊之間交流互動少”的問題反映強(qiáng)烈。他們解釋說，由于各艇隊的優(yōu)勢資源得不到共享，導(dǎo)致訓(xùn)練水平參差不齊，直接影響了部隊整體訓(xùn)練水平。

　　對于這一問題，該支隊面向基層，廣泛征集破解辦法。最終，匯總多名官兵建議，該支隊探索新的訓(xùn)練模式，構(gòu)建訓(xùn)練交流機(jī)制，變單訓(xùn)獨(dú)練為聯(lián)合協(xié)作練、體系融合練。

　　開訓(xùn)后，該支隊及時召開形勢分析會，全面梳理各艇隊在專業(yè)組訓(xùn)、裝備維護(hù)、戰(zhàn)法運(yùn)用等方面的優(yōu)勢和短板，積極整合訓(xùn)練資源，完善訓(xùn)練交流機(jī)制，制訂聯(lián)合施訓(xùn)措施。組訓(xùn)部門在制訂計劃時，合理搭配參訓(xùn)兵力，架設(shè)對口聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，還組織重要崗位業(yè)務(wù)骨干“交流代職”，拓寬了帶教手段，促進(jìn)了官兵素質(zhì)整體提升。

　　“交流”到友鄰?fù)ш牭乃募壾娛块L尹軍順利完成出海訓(xùn)練，各項(xiàng)專業(yè)技能水平均達(dá)到良好以上。他說：“以往搞訓(xùn)練都是閉門單干，現(xiàn)在艇隊之間交流增多，優(yōu)勢互補(bǔ)，我們的專業(yè)訓(xùn)練不再有空檔期。”