未來的仗在哪打、跟誰打、怎么打，這些問題不清楚、不研究，若明若暗，練兵備戰(zhàn)就是盲目的。這就好比射箭，不看靶子、只顧拉弓，用勁越大，則偏離越遠。

　　“仗怎么打，兵就怎么練。”這句話雖是老生常談，卻是極其管用的備戰(zhàn)之方、必須遵循的打贏之道。備戰(zhàn)打仗，首先要知戰(zhàn)。確保未來戰(zhàn)爭始終在“視線之內”，練兵才不會偏離實戰(zhàn)、失去方向。

　　某部曾在一線執(zhí)行任務。那期間，人人都一門心思琢磨如何過招、如何取勝，工作的“水分”擰干了，部隊練兵針對性極強，各種想定和戰(zhàn)法、官兵所習和所練，都是戰(zhàn)場急需急用的。正因此，戰(zhàn)備工作緊而又緊、實而又實。官兵們講：“大家雖然累，但心里明，總感覺有使不完的勁。”

　　軍隊是戰(zhàn)斗隊。演訓場上，一槍一炮都是殺敵武器、一令一動都是戰(zhàn)前準備。未來的仗在哪打、跟誰打、怎么打，這些問題不清楚、不研究，若明若暗，練兵備戰(zhàn)就是盲目的。這就好比射箭，不看靶子、只顧拉弓，用勁越大，則偏離越遠。明將戚繼光曾批評訓戰(zhàn)脫節(jié)的現(xiàn)象：“奈今所習所學通是一個虛套，其臨陣的真法真令真營真藝原無一字相合……如此就操一千年便有何用？臨時還是生的。”這番話，時至今日仍振聾發(fā)聵。

　　戰(zhàn)爭年代，我軍在戰(zhàn)場上屢勝強敵、屢建奇功，一個重要原因就是把打仗研究透了、把兵練明白了。抗戰(zhàn)時期，八路軍一二九師認真總結作戰(zhàn)經(jīng)驗，決定在遼縣開辦游擊訓練班。劉伯承針對部隊的現(xiàn)實狀況、日軍作戰(zhàn)規(guī)律和戰(zhàn)術特點，為訓練班學員講解了“以散耗集，以集滅散”的戰(zhàn)術原則，剖析了“黃蜂圍攻戰(zhàn)馬”的例子。“在太行山上來一個麻雀滿天飛！”受訓的游擊小組兵撒四方，鬧得日軍如芒在背、似鯁在喉。

　　在軍事領域，“迷霧”一詞常被形容戰(zhàn)爭未知、難知的東西多。信息時代，裝備技術迭代發(fā)展，一方面使戰(zhàn)場態(tài)勢更加清晰，另一方面也使戰(zhàn)爭更加變化萬端。一支矢志打贏的部隊，絕不會因為迷霧多、迷霧厚，就停止擦亮自己的眼睛。只有把功夫下在平時，撥開戰(zhàn)爭迷霧，才能作出更充分的準備。否則，等到戰(zhàn)端開啟，就免不了會大吃一驚、措手不及。

　　革命先輩曾諄諄告誡：“打仗的事，可不能問樵樵不知，問牧牧不曉呵！”在地圖上指定一片區(qū)域，假如此處發(fā)生戰(zhàn)爭，敵人是誰？仗怎么打？兵如何用？對此，多數(shù)人或許能說個一二三，但真正能說明白、說準確的又有多少？認知上的模糊不清，勢必會造成備戰(zhàn)發(fā)力不準。二戰(zhàn)前，法國用天價建造了馬奇諾防線，卻對德國軍隊全新的戰(zhàn)術與破壞力失去警覺，最終留下血的教訓。這種清醒，我們任何時候都不能少。

　　這幾年，部隊大興學習研究之風，研究軍事、研究戰(zhàn)爭、研究打仗的人多了。但不可否認，仍有少數(shù)思想上的懶漢。比如，某部跨區(qū)遠距離移防后，過去訓什么現(xiàn)在還訓什么；某摩步旅轉變?yōu)樘貞?zhàn)旅，可過去怎么訓現(xiàn)在還怎么訓。我軍奉行“你打你的，我打我的”，并不是說可以不分對手、刻舟求劍，閉著眼睛亂打一氣。不管練得對不對、是否頂用，只顧埋頭練，這樣也是不行的。

　　恩格斯說過，軍隊的教育訓練應“教給兵士們在打仗時有用的東西，而使他們不在任何傳統(tǒng)的舊事物上白白浪費時間”。戰(zhàn)爭跑得快，我們的步子決不能慢。各級當有置身一線、心在一線的緊迫感和憂患感，真正把目光聚焦未來戰(zhàn)場，把現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理研究透，把己方力量結構、兵力運用掌握好，把對手作戰(zhàn)特點和招數(shù)搞清楚。做到這些，我們才能“像打仗一樣訓練”，在未來戰(zhàn)場才能實現(xiàn)“像訓練一樣打仗”。

魏一峰