北海艦隊某岸導(dǎo)團開展戰(zhàn)備拉動演練磨礪勝戰(zhàn)尖刀——

　　“說打就打”成為練兵常態(tài)

　　年關(guān)將至，記者在北海艦隊某岸導(dǎo)團采訪時，正趕上他們進行戰(zhàn)備拉動演練。

　　當(dāng)人員車輛編組完成，該團團長李揚下達命令：“某海域發(fā)現(xiàn)‘敵’艦艇編隊，上級命令我火力單元迅速機動實施打擊！”

　　“現(xiàn)在不應(yīng)該是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段嗎？原計劃是單臺位操作練習(xí)，怎么改編組訓(xùn)練了？”李揚的命令，讓官兵頗感意外。

　　該團訓(xùn)練監(jiān)察組組長焦占林告訴記者，一個多月前，團里組織基層訓(xùn)練骨干召開“諸葛會”，來自基層一線的班長骨干暢所欲言，訓(xùn)練部門收集整理出防空襲背景下快速疏散隱蔽、單車獨立發(fā)射條件下通信連接等10余項關(guān)于戰(zhàn)法訓(xùn)法的意見建議。會后，訓(xùn)練部門明確告訴官兵，大家的“金點子”將通過訓(xùn)練考核進行檢驗。

　　為了進一步了解演練情況，記者登上發(fā)射班班長李華良的戰(zhàn)車。

　　“指控車被摧毀……”設(shè)備剛剛展開，新下達的導(dǎo)調(diào)文件讓李華良額頭直冒汗。記者趕忙一問究竟，李華良眉頭緊鎖著說：“指控車是火力單元的‘大腦’，這仗怎么打？”

　　“班長，這個情況想定不是上次‘諸葛會’上你提出的建議嗎？”副班長孫志臣的提醒，讓李華良恍然大悟：“猛然間遇到自己給自己出的難題，還真是有點沒反應(yīng)過來。”他迅速冷靜下來，采取新思路進行指控操作。

　　“‘敵人’派出小股武裝，對我實施通信干擾！” 一波未平，一波又起。李華良沉著應(yīng)對，迅速啟用備用通信模式。時間一分一秒過去，發(fā)射車內(nèi)的官兵全神貫注地盯著屏幕，設(shè)備操作聲不絕于耳。

　　“戰(zhàn)場風(fēng)云變幻，必須把可能出現(xiàn)的情況細致地落實到訓(xùn)練的一招一式中。”該團領(lǐng)導(dǎo)介紹說，他們舉一反三，不斷加強指揮通信攻防訓(xùn)練，把信息作戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)要求融入全程，加強指揮所協(xié)同中信息的互聯(lián)互通，錘煉官兵基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)本領(lǐng)。

　　記者了解到，該團將“高壓模式”融入復(fù)雜戰(zhàn)場環(huán)境要素，通過多敵情連貫設(shè)置、多課目融合演練，不斷考驗官兵反應(yīng)能力，“說打就打”已經(jīng)成為這個岸導(dǎo)團的常態(tài)。他們還對表打仗需求，通過采取“隨機設(shè)置課題、快速轉(zhuǎn)換陣地、惡劣環(huán)境駐訓(xùn)”的方式，從難從嚴檢驗訓(xùn)練質(zhì)效。

　　“平時把各種突發(fā)情況貫穿到演習(xí)演練中，戰(zhàn)時對敵才能從容自信。”焦占林跟記者談道，危局險情環(huán)環(huán)相扣，主戰(zhàn)課目輪番登場，倒逼著官兵見招拆招，快速處置。

　　“5、4、3、2、1，發(fā)射！”這個火力單元剛剛完成導(dǎo)彈發(fā)射演練，下一個火力單元的考驗隨即展開……

　　張騰飛 　張 淦 　本報記者 　王凌碩

原文標題：北海艦隊某岸導(dǎo)團開展戰(zhàn)備拉動演練磨礪勝戰(zhàn)尖刀

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