美國著名戰(zhàn)略學(xué)家江億恩說，美國海軍對孫子戰(zhàn)略思想學(xué)習(xí)應(yīng)用非常重視。1988年，美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)司令艾弗瑞.戈雷下令，重新編寫陸戰(zhàn)隊(duì)的作戰(zhàn)手冊，要求以孫子戰(zhàn)略思想提出的快速機(jī)動為作戰(zhàn)指導(dǎo)，把《孫子兵法》納入到海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的謀劃韜略之中。戈雷還于1989年發(fā)布訓(xùn)令，將《孫子兵法》列為1990年海軍陸戰(zhàn)隊(duì)軍官首本必讀軍事書。

　　據(jù)原中國孫子兵法研究會會長姚有志將軍介紹，當(dāng)中國軍方人士訪問美國時，問及美軍在海灣戰(zhàn)爭時是否將《孫子兵法》人手一冊發(fā)給參戰(zhàn)部隊(duì)，美國軍方人士說：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)是人手一冊。

　　美國太平洋艦隊(duì)司令加里·拉夫黑德上將精通《孫子兵法》，在軍方內(nèi)部交流時，經(jīng)常引用“不戰(zhàn)而屈人之兵”等《孫子兵法》中的名言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“伐謀、伐交”、“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，足見其深得孫子兵法“謀定而后動”的理性軍事思維。

　　美國海軍上校柏特遜說：“在遙遠(yuǎn)的中國，有兩位將軍，他們所有的關(guān)于戰(zhàn)爭的議論，都可以凝集在一本小冊子里，不像克勞塞維茨那樣寫了九大巨冊，自足地寫下了數(shù)量有限的箴言。每則箴言都具體表現(xiàn)了他們關(guān)于戰(zhàn)爭行為的信條和重要教義。這兩位軍事主宰者——孫子和吳子，他們無價的真理，已經(jīng)長存了兩千年?！?/P>

　　美國海軍戰(zhàn)爭大學(xué)知名教授邁克爾·韓德爾，他努力協(xié)調(diào)東西方的兩大傳統(tǒng)思想，克勞塞維茨理論和《孫子兵法》，他對兩種理論做了許多說明和“補(bǔ)充”性的工作。他認(rèn)為：孫子從大戰(zhàn)略的角度來研究戰(zhàn)爭，而克勞塞維茨大多采用具體的戰(zhàn)略來解決問題。雖然他盡了很大努力來挽救克勞塞維茨理論，但是韓德爾還是不情愿地被迫做出總結(jié)：“孫子的理論在分析戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭上比克勞塞維茨理論更適合我們的時代”。

　　在20世紀(jì)80年代和90年代，孫子是被作為海軍軍事學(xué)院戰(zhàn)略核心課程中的一部分來教授的。在這門戰(zhàn)略核心課程中，通常會在該學(xué)期安排專門一講來研討孫子，選擇孫子作為代表性的戰(zhàn)略家，與克勞塞維茨的核心觀點(diǎn)進(jìn)行比較，用歷史還原的方法，考察在戰(zhàn)國這個特殊的歷史時期，孫子關(guān)于作戰(zhàn)的一些觀念是如何形成的，以此來使學(xué)員確信孫子的理論和實(shí)踐中的謀略價值。

　　美國海軍軍事學(xué)院還開設(shè)了一門孫子軍事思想選修課。這可能是美國軍事專業(yè)教育系統(tǒng)的第一門專門研究《孫子兵法》的課程。課程主要分為三個部分：第一部分重點(diǎn)考察了著作的歷史意義，以及它與現(xiàn)代戰(zhàn)略觀的關(guān)聯(lián)性，與所發(fā)生的世界戰(zhàn)爭的關(guān)系以及亞洲戰(zhàn)略的特殊性；第二部分討論《孫子兵法》的寫作方式、歷史上對該著作的評論以及關(guān)于戰(zhàn)爭的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、邏輯和原理；第三部分把孫子放在歷史背景下，側(cè)重分析從周代到戰(zhàn)國時期的政治、戰(zhàn)略、謀略和戰(zhàn)爭武器裝備。