臺海網(wǎng)(微博)5月11日訊 2015年5月9日，中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院廈門親子訓(xùn)練營在廈門遠(yuǎn)東專修學(xué)院開營。中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院總裁宋卓林及多名青少年責(zé)商培訓(xùn)師與近100名少年兒童和家長一起，圓滿完成了以“打造擔(dān)當(dāng)娃娃”為主題的親子訓(xùn)練活動。通過一天的訓(xùn)練活動，中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院對青少年責(zé)任情商的精彩的演繹受到了現(xiàn)場家長和孩子們的親睞。

　　本次親子訓(xùn)練營是以著名學(xué)者、責(zé)任動力學(xué)創(chuàng)始人方志良先生首創(chuàng)的“青少年責(zé)任情商動力學(xué)”為核心概念，圍繞著打造“擔(dān)當(dāng)娃娃”為目標(biāo)，分為兩大板塊：理論與拓展游戲。目的是提高青少年的責(zé)任情商水平，提升家長對于未來擔(dān)當(dāng)型人才的認(rèn)識和親子技巧。

　　在理論培訓(xùn)中，中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院高級培訓(xùn)師許文真女士現(xiàn)身說法，以自己成功的親子教育經(jīng)歷為案例，寓教于樂，用通俗幽默的語言和案例，深入淺出地講解了責(zé)任動力學(xué)的“四做原理”、責(zé)任四象限、責(zé)任主客體等基本原理，讓現(xiàn)場全體家長和中小學(xué)生耳目一新。尤其是許老師緊密結(jié)合責(zé)任動力學(xué)的核心知識，針對目前親子教育的很多誤區(qū)進(jìn)行了具體分析，幫助家長和孩子快速準(zhǔn)確識別日常學(xué)習(xí)生活中的責(zé)任現(xiàn)象，對常見的責(zé)任行為誤區(qū)進(jìn)行判定，讓家長在親子教育方面的理性責(zé)任思維模式大大提升。

　　中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院培訓(xùn)師張克兢博士則對青少年責(zé)任情商教育理念中責(zé)任邊界的問題進(jìn)行了獨特的詮釋。他認(rèn)為，指出當(dāng)今家長親子教育的種種不足與家長不能透徹理解教子過程中復(fù)雜的責(zé)任現(xiàn)象密切相關(guān)。生活中，家長和孩子不能劃清各自的行為的責(zé)任邊界的現(xiàn)象非常普遍，這是造成親子教育過程中責(zé)任矛盾隨處可見的原因。在列舉常見的親子案例的基礎(chǔ)上，張博士對中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院獨創(chuàng)的“親子教育責(zé)任邊界掃描法”進(jìn)行了介紹，并現(xiàn)場對家長和孩子們提出了一些問題進(jìn)行了犀利的分析，讓現(xiàn)場家長和學(xué)生對于青少年責(zé)任情商理論的巨大威力有了進(jìn)一步的了解。

　　本次親子訓(xùn)練營還開展了豐富多彩的責(zé)任情商認(rèn)知和養(yǎng)成的游戲活動。在“R1協(xié)奏曲”游戲中，家長和孩子分工有序，以杯子為樂器，共同演奏出動聽的舞曲，家長和孩子共同認(rèn)識到做好“角色責(zé)任”（規(guī)則）的重要性，體會到做好“必須做”的事情是成為有責(zé)任感和“擔(dān)當(dāng)”娃娃的第一步。在“R3隨行”游戲中，家長和孩子分別戴著眼罩，互換角色，運用批評語言和鼓勵語言共同完成艱難的任務(wù)，深刻體會到了“有教養(yǎng)”和“無教養(yǎng)”的語言和感知對于自己的傷害和鼓勵。在一天的訓(xùn)練中，甚至連進(jìn)餐、午休都成為責(zé)任情商的有效載體，家長和孩子驚呼：責(zé)任情商確實無處不在！

　　在家長和孩子充分地體會到了青少年責(zé)任情商的魅力以后，中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院總裁助理高峰老師向大家介紹了中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院的系列課程。目前中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院開設(shè)了六階課程，對象為從6-12歲的青少年及家長。內(nèi)容包括青少年的規(guī)則逆商系統(tǒng)、競爭智商系統(tǒng)、人際情商系統(tǒng)以及夢想德商系統(tǒng)等四大培訓(xùn)系統(tǒng)，核心為打造未來的擁有理性責(zé)任情商的有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/P>

　　中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院總裁宋卓林在開營式致辭中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，解釋了目前中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院的宗旨和目前的發(fā)展方向，強調(diào)了4R4P理論與傳統(tǒng)責(zé)任理論的區(qū)別以及特殊價值，特別介紹了中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院在全國推進(jìn)青少年責(zé)商教育的發(fā)展歷程。

　　近年來，青少年的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)受到了社會各個層面的廣泛關(guān)注。今年兩會期間代表們就如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識展開了熱烈的討論。4月10號部分政協(xié)委員在全國政協(xié)禮堂召開座談會，更是大聲疾呼“少年擔(dān)當(dāng)則中國強”，奠定了青少年責(zé)任情商教育在青少年素質(zhì)培養(yǎng)體系中的重要地位。把握這一歷史潮流，中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院在創(chuàng)始人方志良老師帶領(lǐng)下，學(xué)院培訓(xùn)師團(tuán)隊針對目前我國青少年責(zé)任教育的具體途徑往往重說教刻板單一的弊病，對青少年責(zé)任情商的具體培養(yǎng)路徑進(jìn)行了創(chuàng)新性的有益嘗試，并迅速成為各大媒體焦點。中央電視臺推出了專題訪談節(jié)目，人民網(wǎng)、《科學(xué)中國人》、《人民政協(xié)報》都對這一理論進(jìn)行了深度的報道，200多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，責(zé)任動力學(xué)系列課程已經(jīng)進(jìn)入各個大學(xué)的列編課程體系，方志良老師已受邀在10余所大學(xué)進(jìn)行宣講，在社會各界引起了巨大的反響。

　　學(xué)院總裁宋卓林先生在回答記者采訪時表示，如何理解青少年責(zé)任情商和如何打造“擔(dān)當(dāng)”娃娃是廣大有識之士需要共同面對的問題。本次中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院廈門親子訓(xùn)練營對這些問題交出了一份令人滿意的答卷，廈門地區(qū)家長和孩子們超強的領(lǐng)悟力和責(zé)任情商潛力使人驚嘆，他還對廈門遠(yuǎn)東專修學(xué)院，特別是曾祥賓董事長周到的服務(wù)和安排表示了感謝。實踐證明，青少年責(zé)任情商教育對于提升我國親子教育的整體水平，打造“擔(dān)當(dāng)”娃娃有著巨大的實踐價值。中國青少年（4R4P）責(zé)商學(xué)院將繼續(xù)努力，本著“中國少年4R4P強，則祖國未來4R4P強”的理念，為全國家長和青少年構(gòu)建更美好的未來?。◤埧司ぃ?/P>