臺海網(wǎng)7月14日訊 （海峽導(dǎo)報記者 梁靜 通訊員 梁希一 陳穎彥）創(chuàng)新教學(xué)體系，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；開設(shè)百門校本課程，滿足學(xué)生個性需求；中層領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生定期相約餐桌，傾聽學(xué)生最真實的心聲……這是廈門實驗中學(xué)一直以來的多樣嘗試和不懈努力，暑假閉學(xué)式當(dāng)天，家長們再次為學(xué)校的許多精彩做法點贊。

　　廈門實驗中學(xué)，一所年輕而富有朝氣的市直屬公辦名校，目前至少已擁有兩個“第一”：一是廈門第一所市直屬的，集小學(xué)、初中、高中的封閉式、寄宿制大型學(xué)校；二是與素有“國家教育智庫”美譽的中國教育科學(xué)研究院合作辦學(xué)，成為廈門第一所“國字號”實驗中學(xué)。

搭建“三維五步”體系助力學(xué)生提高成績

　　課前先預(yù)習(xí)，這是規(guī)定動作，但有時候，規(guī)定動作也可以不那么按部就班。

　　在廈實，很多看似常規(guī)的教學(xué)步驟被完成得更加“精致”，比如這里的學(xué)生在預(yù)習(xí)之后，要完成科任老師自主設(shè)計的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，之后全部回收，以便老師掌握學(xué)情，更具針對性地上完每堂課。課后，教師的自我評估和反思，以及學(xué)生任務(wù)的完成情況，還會有管理層介入監(jiān)督檢查。

　　實際上，這只是廈實在全校范圍內(nèi)推行的“三維五步教學(xué)法”中，最小的兩個細(xì)節(jié)。這套已成功搭建起來的高效教學(xué)體系，是廈實自行量身定制，并在實際教學(xué)中，逐步進行了優(yōu)化。

　　在實際教學(xué)中，“三維五步教學(xué)法”體系囊括了管理者、教師、學(xué)生三個維度，以及課前、課中、課后三個階段。它對每個階段的教學(xué)都有創(chuàng)新探索，目標(biāo)是讓學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)，也讓老師從單純的講解中解脫出來，更多地關(guān)注、督促、引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　例如在課中部分，就涵蓋了“知識提煉”、“作業(yè)練習(xí)”、“探究討論”、“釋疑點評”、“小結(jié)反思”五個環(huán)節(jié)。廈實教研室副主任唐興華說，在這套教學(xué)法中，每個階段都有老師或管理者介入，第一時間了解教學(xué)實情，導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　而且，廈實的每個學(xué)生都擁有個人專屬的成長記錄數(shù)據(jù)庫，學(xué)生每次的考試情況都會被統(tǒng)計，就連學(xué)生在家所做的網(wǎng)上作業(yè)，也都有記錄。換句話說，每個學(xué)生的優(yōu)勢是什么，薄弱點在哪里，都有大數(shù)據(jù)在分析。“利用數(shù)據(jù)，老師就能更清晰地了解個體和整體的學(xué)習(xí)情況。”唐興華說，包括家長也可以實時看到學(xué)生在校的成績動態(tài)。

　　所以在歷次省市質(zhì)檢中，廈實的整體成績一直穩(wěn)步提升，并得到社會各界的一致認(rèn)可。

大型“校本課程超市”滿足學(xué)生個性需求

　　除了國家課程要求的必修課，廈實的學(xué)生在每個學(xué)期初，還能從擁有上百門校本課程的大型“課程超市”里，選修兩門自己最感興趣的校本課程。

　　這個歷時六個學(xué)期建立起來的大型“課程超市”，從最初試點鼓勵雙高教師、博士教師開設(shè)校本課程，到后來要求所有教師至少開設(shè)一門校本課程的全面推廣，在優(yōu)勝劣汰中，逐漸發(fā)展出許多精品課程。比如書法、橋牌、圍棋、國際象棋、國學(xué)、京劇、機器人制作、趣味數(shù)學(xué)、趣味物理、體驗化學(xué)、廈門地理、實驗水墨、四手連彈與雙鋼琴等等，這些課程的授課教師既有省學(xué)科帶頭人，有博士教師，更有名家大家，可謂群英薈萃。比如書法課的開課老師方榮報在書法方面已頗有成就，他常年承擔(dān)多個高校學(xué)生及中小學(xué)教師書寫的培訓(xùn)任務(wù)，曾將多名學(xué)生送入中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等書法專業(yè)名校。

　　據(jù)廈實副校長鄒標(biāo)介紹，目前該校的校本課程已豐富拓展為語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、人文與社會、藝術(shù)與審美、體育與健康、信息與技術(shù)等五大核心板塊。

　　在此基礎(chǔ)上，廈實的博士校長肖學(xué)平親自帶領(lǐng)老師們自主研發(fā)了眾多校本教材，這些“獨門秘籍”的內(nèi)容除了選修課，還覆蓋到語數(shù)英等九大學(xué)科，就連新高一學(xué)生最需要的《初高中銜接教材》，廈實都已研發(fā)成功并開始啟用。學(xué)校同時精心編制校本作業(yè)、寒暑假作業(yè)并印刷成冊使用。

　　鄒標(biāo)說，精心打造豐富多彩的校本課程，已成為廈實辦學(xué)特色的亮點之一。校方如此煞費苦心，只為滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　除此，為了及早幫助學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)，廈實還引進專業(yè)的職業(yè)生涯測試軟件，從高一新生入學(xué)起，就跟蹤記錄學(xué)生數(shù)據(jù)，綜合分析學(xué)生性格、興趣、成績等因素，幫助學(xué)生自我認(rèn)識、提升素養(yǎng)，并提前涉及高校專業(yè)和對應(yīng)職業(yè)，以及素質(zhì)拓展活動等。就連最終的高考志愿填報，也會在大數(shù)據(jù)的支撐下，針對每個學(xué)生給出科學(xué)的建議。

每天相約“餐桌會議”傾聽學(xué)生真實心聲

　　作為廈門第一所市直屬的，集小學(xué)、初中、高中的封閉式、寄宿制大型學(xué)校，廈實過硬的配套設(shè)施，一直讓許多學(xué)校羨慕不已。

　　校內(nèi)每間教室都配有空調(diào)，即便在酷熱夏季，學(xué)生也能在舒適涼爽的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

　　在按超過省一級達標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)生公寓，條件也很優(yōu)越，每六人一間，每間宿舍均配有淋浴房和衛(wèi)生間，熱水二十四小時不間斷供應(yīng)，空調(diào)、電吹風(fēng)等電器設(shè)備一應(yīng)俱全。

　　在宿舍管理方面，學(xué)校更是花了大量精力。比如學(xué)校通過制定學(xué)生一日生活常規(guī)，來規(guī)范學(xué)生的生活和作息。再比如每個年段每天都配有2名生管老師，其中男女各1人，每天中午及晚上，生管老師都要深入宿舍督促檢查。

　　每天午餐時間，校方還會以宿舍為單位，組織一個宿舍的學(xué)生同時與學(xué)校中層干部、生管老師同桌，共同進餐，互動交流。這也已成為廈實的傳統(tǒng)活動——“餐桌會議”，通過餐會的輕松形式，同學(xué)們可以與學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，讓學(xué)校能第一時間傾聽到孩子們內(nèi)心最真實的聲音。“餐會上，我們可以近距離地與學(xué)生溝通，了解他們的心聲，及時發(fā)現(xiàn)我們在管理上可能存在的疏漏。”鄒副校長坦言。

　　當(dāng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的每一個問題都給予耐心回答，或認(rèn)真地記錄下自己提出的每一條建議，學(xué)生表示非常感動，“我很感謝自己當(dāng)初選擇了廈門實驗中學(xué)。這里的每一位老師，他們在用心地教導(dǎo)我們的同時，也讓我們切身感受到校園生活的溫馨與美好。”

亮點點擊

辦學(xué)目標(biāo)

　　建成廈門一流和省內(nèi)外知名的現(xiàn)代化、實驗性、示范性、國際化學(xué)校。

惟精惟新

　　“惟精惟新”是廈門實驗中學(xué)的校訓(xùn)，其意為：傳統(tǒng)取其精華，學(xué)校管理精細(xì)，學(xué)業(yè)專攻精深，實驗創(chuàng)設(shè)新意，夢想勇于創(chuàng)新。

高端辦學(xué)

　　2014年，與素有“國家教育智庫”美譽的中國教科院合作辦學(xué)。廈實是中國教育科學(xué)研究院第一所實驗學(xué)校，中國教科院派專人擔(dān)任實驗中學(xué)科研副校長，其南方教師培訓(xùn)中心未來也將設(shè)在廈門實驗中學(xué)。中國教科院與學(xué)校雙方共同制定研究課題并深入研究實踐。

師資精良

　　學(xué)?，F(xiàn)有在編教師224人，其中特級教師、省學(xué)科帶頭人、博士等高層次人才6人，教育部部屬師范院?；?85大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生150人，省招極富教學(xué)經(jīng)驗教師14人。從教師群體的學(xué)歷構(gòu)成看，擁有碩士或博士學(xué)位的教師超過全體在編教師的70%。

走班制教學(xué)

　　通過走班制，學(xué)生可依據(jù)自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和興趣特長，確定學(xué)習(xí)層次、選擇科任教師及安排課程。

引入京劇

　　2015年，學(xué)校與享有“戲曲藝術(shù)家搖籃”之名的中國戲曲學(xué)院簽訂合作協(xié)議，率先在全省將京劇國粹藝術(shù)引入校園。學(xué)校長期聘請中國戲曲學(xué)院國家一級演員或?qū)Ｂ毥處燅v校指導(dǎo)。京劇班學(xué)生除完成國家規(guī)定課程學(xué)習(xí)，每周還要固定接受十余節(jié)的專業(yè)培訓(xùn)課，內(nèi)容涵蓋形體訓(xùn)練、聲腔唱法、戲曲文化知識等。非京劇班學(xué)生可以自由選修京劇課，了解國粹京劇。

“2+4學(xué)制”

　　學(xué)生無需參加中考，初三時直接升入高中，接受高中學(xué)段的教育。這就意味著，參加“2+4學(xué)制”的學(xué)生將比普通高中生多一年的高考或出國準(zhǔn)備時間。

　　在“2+4學(xué)制”體系下，廈實對傳統(tǒng)初高中六年課程重新進行設(shè)計，邀請校外特聘專家、召集各學(xué)科教研組長，參照并以略高于初三年段的要求，聯(lián)合編寫了初高中銜接教材，順利實現(xiàn)初高中知識體系的無縫對接。

數(shù)字化實驗班

　　與信息化時代背景相適應(yīng)，學(xué)校大膽將互聯(lián)網(wǎng)引入校園，允許學(xué)生結(jié)合自身興趣和實際需要，借助網(wǎng)絡(luò)獲取課堂之外的海量知識、信息和技能，在實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時代教育技術(shù)手段現(xiàn)代化的同時，也為傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新的活力。

　　數(shù)字化實驗班實行小班化教學(xué)。

地理優(yōu)勢

　　學(xué)校位于濱海新城，風(fēng)景怡人，空氣清新，遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市的喧囂與紛擾，是莘莘學(xué)子勤學(xué)善思、追逐夢想的美麗象牙塔。