可是這學期，聽兒子說徐老師因為身體原因請假了，班上來了一位新的英語老師。自打換了英語老師后，兒子對英語學習就無精打采，這個單元小測，竟然考了個不及格。“我不喜歡新的英語老師，他的口音沒有徐老師好聽?！眱鹤舆€說新老師很嚴格，課堂上有同學開小差或做小動作，新老師會罰同學站一節(jié)課……

　　聽到兒子的抱怨，我很著急。兒子對新老師有些逆反，這不是什么好現(xiàn)象。我了解兒子，一旦對某個學科的老師逆反，那么，這門學科他肯定學不好。

　　我側(cè)面打聽到新的英語老師是個男老師，年紀比較大，但性格沉穩(wěn)，與年輕活潑的徐老師相比，自然在教學風格和方法上會有一定差異，但聽說新老師還是學科帶頭人，在教學上還是有自己的見地。

　　我告訴兒子，換老師是很正常的事，要嘗試著去適應新老師，接納新老師，去發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點。但是，兒子還是轉(zhuǎn)不過彎來。這兩天，他還一直念叨，希望徐老師某天再回來教他們英語。

　　唉，作為家長，我該如何幫助孩子調(diào)整好自己，快速適應新的老師，進入良好的學習狀態(tài)呢？

點評

短暫的適應不良很常見

林瑛（廈門湖濱中學心理教師）

　　俗話說得好，名師出高徒，孩子每天有近一半的時間是在學校中度過的，老師對學生的影響不可謂不大。由于不適應新任課老師的教學和管理方式，導致學生成績下降、甚至厭惡某個學科的現(xiàn)象，可謂屢見不鮮。之所以出現(xiàn)這種不適應，通常有以下幾個原因：

　　1.對原有教師的留戀。孩子的情感相對單純，當他們喜歡上一個老師，并且感受到自己被老師所關(guān)注和期待的時候，就很容易對老師產(chǎn)生信賴和依戀，有時候這種感情甚至超越一般的親人關(guān)系。

　　老師說換就換，對孩子來說就好像被親人拋棄了一樣，會產(chǎn)生不安和不滿的情緒。這時候，新老師扮演的就是一個入侵者的角色，孩子用警戒、敵對的目光審視著新老師，和原來的老師進行種種帶傾向性的對比，結(jié)果當然是對新老師很不利的。

　　2.缺乏應對變化的能力。有的孩子，可以第一時間接受新環(huán)境、新老師、新方法。但多數(shù)孩子，對生活中的種種變化，總是需要一個適應的過程，可能是一兩個星期，一兩個月也不稀奇?？扇绻麅扇齻€月了還沒法習慣，那么很可能是孩子本身缺乏良好的適應能力。

　　3.新教師不能主動適應學生。師生間的適應不良，并不只是學生單方面的問題，老師的努力也很重要。每個教師都有自己習慣的教學和管理方式，每一種方式總是對應某一個群體的學生，卻不一定能適合所有孩子。做到真正的因材施教并不容易，哪怕是再厲害的老師，也總有教不了的學生。

建議

耐心傾聽幫助孩子適應

　　林瑛老師說，當孩子遭遇適應不良，家長的支持、耐心和鼓勵是非常重要的：

　　1.耐心傾聽尋找原因。當孩子對新老師產(chǎn)生負面情緒，并影響了學習，家長不能著急上火，而要耐下心來，給孩子以包容和接納，讓孩子宣泄心中的不安和不滿的同時，找到孩子不能接受老師的真正原因。但家長要注意不能過多地迎合孩子發(fā)泄性的評價，否則孩子會理所當然地認為新老師就是不好，甚至誤以為家長支持自己和老師對著干。

　　2.主動溝通積極配合。主動和新老師進行溝通，了解新老師的同時，也可以將自己孩子的特點秉性介紹給新教師，讓老師能更有針對性地調(diào)整教育方式。更重要的是，給老師留下積極配合的良好印象，幫孩子在老師心目中加分。當老師對孩子有了好印象，就會自然而然地表現(xiàn)在行為上，老師關(guān)注的眼神和滿意的笑容，是融化師生壁壘的最強武器。

　　3.轉(zhuǎn)化困難迎接挑戰(zhàn)。“喜歡的老師的學科能學好，這個誰都能做到；不喜歡的老師的學科都能學好，那才是真本事！”引導孩子把新老師當成一個攻克的對像，主動接近，調(diào)整自己去適應新的學習方式。當孩子在挑戰(zhàn)中找到樂趣，成就感可以抹平一切不滿。

　　4.減少依賴自主學習。不可否認的是，老師也有個體差異，運氣不好碰到無法適應的老師怎么辦？這種情況下，家長就要想辦法弱化老師的影響力，培養(yǎng)孩子學會自主學習。培養(yǎng)孩子掌握正確的學習方法，養(yǎng)成自己預習、復習、問問題的習慣，哪怕老師的課聽不懂，也不會在學習成績上有太大浮動，這也是未來學校教育發(fā)展的一個重要方向。

　　適應變化不容易，但只要有家長的陪伴和幫助，孩子一定可以安然度過“斷奶期”，變得更加的自主自立。