學(xué)習(xí)關(guān)培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　進(jìn)小學(xué)一個(gè)月左右,孩子之間的差距漸漸拉開。那些學(xué)習(xí)不太好的孩子往往都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣。因此，家長們要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　吳玉瓊說，一年級(jí)新生注意力不集中表現(xiàn)尤其突出，有的孩子坐不住，總是東扭西晃，有的總愛找前后左右的同學(xué)說話，更多的孩子表現(xiàn)為手里一支鉛筆、一塊橡皮都會(huì)玩得津津有味。這類孩子容易落在班級(jí)后面。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣呢？吳玉瓊建議可以讓孩子進(jìn)行下棋、畫畫、聽故事等活動(dòng)。在活動(dòng)前設(shè)定時(shí)間要求，如果孩子堅(jiān)持下來，可給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，反之則施以一定懲罰?？梢詮暮⒆幼罡信d趣的活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持25-30分鐘不覺得疲勞。那么，開學(xué)時(shí)上課就能較好地聽老師講課了。

　　幫助孩子提高語言理解能力和表達(dá)能力也很重要。課堂上，老師主要以語言傳遞的方式進(jìn)行教學(xué)，倘若孩子語言理解能力差，就會(huì)嚴(yán)重影響聽課效果。對此，家長可做一些針對性訓(xùn)練：和孩子交談中提要求，語言盡量規(guī)范、準(zhǔn)確；給孩子布置任務(wù)，從簡單到復(fù)雜過渡，逐漸增加語言的難度；講故事結(jié)束后，根據(jù)故事內(nèi)容提一些問題，看孩子對故事的理解；平時(shí)生活中多交流，比如，針對一件事或一部動(dòng)畫片等，家長和孩子都說說自己的看法。

　　此外，要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

交往關(guān)建立伙伴關(guān)系

“學(xué)習(xí)結(jié)交朋友，通過學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系的建立，可以幫助孩子消除上學(xué)的陌生感?！眳怯癍傉f，家長要教給孩子方法，如在自己座位附近找小朋友主動(dòng)介紹自己，或者借東西趁機(jī)介紹自己，參與游戲的時(shí)候慢慢熟悉同學(xué)。

　　家長還要引導(dǎo)孩子自己解決矛盾，盡快融入新集體。當(dāng)與朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，教育孩子能從自身找找原因，不要總是歸結(jié)為對方的錯(cuò)誤。要學(xué)會(huì)站在別人的立場想問題，能夠理解別人的想法和做法。如果是自己做錯(cuò)了，就要敢于承擔(dān)，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任，并且勇于改正錯(cuò)誤。

　　謙恭有禮的孩子走到哪里都受歡迎。比如公共場所不大聲喧嘩；跟別人講話，眼睛要看著對方；在學(xué)校里對老師，對同學(xué)都要有禮貌，說禮貌用語；出入老師辦公室如何敲門等等。

　　事實(shí)上，自信的孩子容易建立良好的朋友關(guān)系，這方面家長還要多鼓勵(lì)孩子。保持良好的親子交流是關(guān)鍵。比如，平常注意通過言語、表情、動(dòng)作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達(dá)“我很在乎你”、“我愛你”、“你對我來說很重要”等信息；讓孩子體會(huì)到你在關(guān)心他的生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個(gè)方面，讓孩子體驗(yàn)到你對他恰當(dāng)、熱切、真誠的期望。

　　孩子一旦有好的表現(xiàn)就鼓勵(lì)他“你真棒！”、“你怎么這么能干？！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及時(shí)安慰，幫助他分析原因，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，相信他能成功。給予孩子及時(shí)鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信，有助于孩子盡快融入新的生活。