人才培養(yǎng)注重動(dòng)手能力

　  去年，集大修訂了本科人才培養(yǎng)方案，目的是“為主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造對(duì)人才的需求”。撇開(kāi)各種理論、原則，新修訂的人才培養(yǎng)方案有四個(gè)要點(diǎn):集大的畢業(yè)生，要以“寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”來(lái)迎接社會(huì)的考驗(yàn)。

　  集大教務(wù)處處長(zhǎng)陳水利說(shuō)，所謂的“厚基礎(chǔ)”就是要拓寬學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)面，譬如，改革后集大增加了選修課，并規(guī)定:選修課學(xué)分占總學(xué)分的比例不低于20%。

　  新的人才培養(yǎng)方案還有一個(gè)特點(diǎn):學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間大幅增加，甚至提出“四年不斷線”，而且，包括實(shí)驗(yàn)課程、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各種實(shí)踐教學(xué)計(jì)入學(xué)分——校方要求，法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐學(xué)分，不應(yīng)少于總學(xué)分的25%；工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)及體育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)則不應(yīng)少于總學(xué)分的30%。

　  就業(yè)教育貫穿大學(xué)四年

　  兩年前，集大啟動(dòng)了一個(gè)名為大學(xué)生“預(yù)就業(yè)”的項(xiàng)目，當(dāng)天，集大計(jì)算機(jī)工程學(xué)院和10家企業(yè)簽約，開(kāi)始試驗(yàn)的“預(yù)就業(yè)教育”。

　  簡(jiǎn)而言之，“預(yù)就業(yè)教育”就是要把就業(yè)教育貫穿大學(xué)四年，再通俗地說(shuō)，大學(xué)生一踏進(jìn)校門(mén)，就要開(kāi)始思考今后如何就業(yè)。如果說(shuō)，“寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)方法，是高校的常規(guī)動(dòng)作的話，那么，這一“預(yù)就業(yè)教育”，應(yīng)該算得上集大的“獨(dú)家秘笈”。

　  張暉懷說(shuō)，一度有人質(zhì)疑這種從大一開(kāi)始的就業(yè)教育太功利了，但是事實(shí)上，它的目的并不是讓學(xué)生在大一就開(kāi)始找工作，而是要求學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)較為清晰的職業(yè)定位，從而在四年的大學(xué)生活中，根據(jù)社會(huì)的要求，有目的地學(xué)習(xí)，最終把自己培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。