名師檔案
陳豐輝 廈門市大同中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)骨干教師，曾多次參加廈門高三市質(zhì)檢命題，多次參編《文化經(jīng)典文學(xué)名著閱讀指要》等書。
失誤知多少？
2012年高三語(yǔ)文省質(zhì)檢 “文化經(jīng)典閱讀”這道題，廈門市考生得分率很低：第⑴小題是概括題，2分，全市平均僅0.83分；第⑵小題是分析題，4分，全市平均僅1.7分。兩個(gè)小題的得分都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于及格線，說(shuō)明考生對(duì)文化經(jīng)典選段的“概括”與“分析”能力還有待于提高。
第⑴小題，要求概括孔子心目中理想的“士”。在選段中，“行己有恥”指在道德上要“有所不為”，“使于四方，不辱君命”指在能力上要“有所為”，概括起來(lái)就是要“德才兼?zhèn)洹保哉_答案是“德才兼?zhèn)涞娜恕?。全?0000多個(gè)考生無(wú)一能如此準(zhǔn)確作答，而照抄原文或解釋原文、隨意作答等現(xiàn)象則比比皆是。
第⑵小題，要求簡(jiǎn)要分析孔子怎樣看待“言必信，行必果”的人。在選段中，孔子把“言必信，行必果”的人列為“士”的最后一等，表明這種人既有值得肯定的品德，又有明顯的缺點(diǎn)——— 與孔子中庸權(quán)變的思想相悖。本題的正確答案是“孔子肯定這種人講話守信、做事果決，具有一定的美德；但認(rèn)為這種人拘泥于‘信’和‘果’，不善變通而器量狹小，層次不高”。全市僅40多位考生獲得滿分，而沒(méi)有分析或片面分析、錯(cuò)誤分析等問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。
如何“概括”？
1.概括要力求簡(jiǎn)明扼要
例題：請(qǐng)概括有子的孝悌觀。
有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與?！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）誤答：有子認(rèn)為孝悌很重要，因?yàn)樾行┑娜撕苌贂?huì)犯上，更不會(huì)作亂；孝悌是仁德的根本，這一根本確立后，就會(huì)產(chǎn)生“道”。
解析：題目只要求概括觀點(diǎn)，沒(méi)有必要進(jìn)行闡釋、分析。參考答案：①孝悌是仁德的根本；②培養(yǎng)孝悌觀念有助于維護(hù)政治的安定。
2.概括要揭示概念內(nèi)涵
例題：孔子認(rèn)為治理好一個(gè)國(guó)家需要哪三個(gè)條件？請(qǐng)加以概括。子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之?！痹唬骸凹雀灰?，又何加焉？”曰：“教之?！保ā墩撜Z(yǔ)·子路》）
誤答：庶、富、教。
解析：這樣的作答固然很“簡(jiǎn)”，但“簡(jiǎn)”而不“明”。參考答案：①足夠的勞動(dòng)力；②發(fā)展生產(chǎn)；③教化民眾。
3.概括要明確感情傾向
例題：在以下選段中，孔子對(duì)弟子們作出怎樣的評(píng)判？請(qǐng)加以概括。子曰：“回也，其心三月①不違仁；其余，則日月至焉而已矣。”（《論語(yǔ)·雍也》）
[注]①三月：指較長(zhǎng)時(shí)間。下文的“日月”指較短的時(shí)間。
誤答：孔子認(rèn)為顏回能長(zhǎng)時(shí)間保持仁德，而其他弟子不能長(zhǎng)時(shí)間保持仁德。
解析：這樣的作答是復(fù)述原文內(nèi)容，而不是概括?？鬃訉?duì)弟子們是褒還是貶，感情傾向要明確。參考答案：孔子贊美顏回能長(zhǎng)時(shí)間保持仁德，而批評(píng)其他弟子不能持久行仁。
4.概括要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述內(nèi)容
例題：根據(jù)以下兩個(gè)選段，從正面概括交友的注意事項(xiàng)。
子曰：“匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”（《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）
孟子曰：“不挾長(zhǎng)，不挾貴，不挾兄弟而友?！保ā睹献印とf(wàn)章下》）
誤答：交友要不能隱瞞自己的怨恨，交友還要不能倚仗自己年紀(jì)大、地位高或兄弟多。
解析：表面答“要”怎樣，實(shí)際上仍然答“不能”怎樣。參考答案：①交友要坦誠(chéng)以待；②交友要平等以待。
如何“分析”？
1.分析要符合題意
例題：孟子認(rèn)為為學(xué)要有怎樣的正確態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
孟子曰：“盡信《書》，則不如無(wú)《書》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無(wú)敵于天下。以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子·盡心下》）誤答：孟子提出了仁政主張，他認(rèn)為仁者天下無(wú)敵，只要發(fā)號(hào)施令討伐暴君，就攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。
解析：要求分析為學(xué)的態(tài)度，不可大談仁政的主張。參考答案：孟子認(rèn)為為學(xué)要敢于質(zhì)疑。對(duì)經(jīng)典書籍，不應(yīng)拘泥詞句而誤解原意，不應(yīng)淪為書本的奴隸。
2.分析要緊扣文本
例題：孔子靈活運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
子曰：“由之瑟①奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。從我者，其由與？”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材?！保ā墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）
[注]①由之瑟：據(jù)史料記載，子路鼓瑟“有殺伐之聲”。
誤答：孔子對(duì)學(xué)生有成績(jī)就表?yè)P(yáng)，有過(guò)錯(cuò)就批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)又樹(shù)立信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
解析：這樣的作答脫離了文本，是走江湖，想當(dāng)然。參考答案：孔子能客觀地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育策略，因材施教。在批評(píng)子路引起弟子們誤解時(shí)，孔子馬上肯定了子路已有的成績(jī)；在表?yè)P(yáng)子路導(dǎo)致他有自滿情緒時(shí)，孔子便指出子路在其他方面存在不足。
3.分析要全面兼顧
例題：以下兩個(gè)選段闡述了孟子怎樣的教育觀？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
孟子曰：“富歲，子弟多賴；兇歲，子弟多暴?！保ā睹献印じ孀由稀罚?
孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間?！保ā睹献印じ孀酉隆罚?
誤答：孟子認(rèn)為環(huán)境的好壞會(huì)影響到教育的效果。比如說(shuō)，在太平盛世時(shí)有很多年輕人很懶惰，而在災(zāi)荒年月時(shí)有很多年輕人會(huì)去搶劫。
解析：分析沒(méi)有顧及選段②，答案不全面。參考答案：闡述了環(huán)境移人的教育觀：①青年人因?yàn)楦辉６问趾瞄e，因?yàn)楦F困而顯得殘暴，說(shuō)明環(huán)境的好壞會(huì)影響人的善惡；②舜、傅說(shuō)的成功事例說(shuō)明，困境有時(shí)反而能激發(fā)人的意志，使之成為有大用的人才。
4.分析要凸顯思想
例題：以下兩個(gè)選段共同闡述了怎樣的為學(xué)觀？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
孟子曰：“羿之教人射，必志于彀①；學(xué)者亦必志于彀?！保ā睹献印じ孀由稀罚?
孟子曰：“有為者辟若②掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也?！保ā睹献印けM心上》）
[注]①彀：把弓拉滿。②辟若：譬如。
誤答：孟子認(rèn)為研究學(xué)問(wèn)的人要“志于彀”，也就是說(shuō)，為學(xué)就好像射箭，要把弓拉滿；孟子還認(rèn)為為學(xué)像挖井一樣，一定要努力挖到泉水。
解析：沒(méi)有把文中的比喻轉(zhuǎn)換為儒家的教育思想，這樣的作答不到位。參考答案：①拉滿弓是為了射中目標(biāo)，掘井是為了挖到泉水，可見(jiàn)為學(xué)要先確立目標(biāo)；②如果射箭沒(méi)有射中目標(biāo)，挖井沒(méi)能挖到泉水，其努力都失去意義，可見(jiàn)為學(xué)不可半途而廢。
導(dǎo)報(bào)記者 魏文
