學校只教音樂不教文化嗎？

　　音樂學校只教音樂嗎？上音樂學校是否就意味著孩子今后一定要走音樂的專業(yè)道路？

　　答案是否定的。相反的，文化和音樂的并重，是廈門音校的一大特色。

　　音校的這一特色，從創(chuàng)辦之初就已經(jīng)確定:在小學和初中，音校實施的是音樂特色為主的九年義務(wù)制教育，即學校要完成九年義務(wù)教育，與此同時，在音樂方面特別強化。

　　事實上，這所學校一直讓人疑惑不解的是，這些學音樂的孩子文化課非但不比別人差，反倒是文化課考試的“無冕之王”——初中教學質(zhì)量獎是廈門衡量學校中考考得好不好的一個晴雨表，音校是特色校，不參與評比，雖不曾上過榜，但業(yè)內(nèi)人士都知道，音校學生的中考成績幾乎每年都名列全市學校的前茅，在小學畢業(yè)質(zhì)檢監(jiān)控考試中，音校學生的成績也一直名列市區(qū)前列。

　　更重要的是，這些文化課的成績是在老師不加班加點、不布置題海的前提下取得的。謝慧說，因為每天要留出時間給學生練琴，文化課老師的作業(yè)量受到嚴格控制。此外，每天下午，學生要參加各種樂團的排練或是演奏等活動，加上學校又在鼓浪嶼，因此，下午放學都比較早，根本不可能加班加點。

　　對于音校上述這一奇怪現(xiàn)象，老師們分析認為，小班化可能是原因之一——音校的文化課一個班一般在30人左右，每位學生受到老師的關(guān)注度多了，也有更多的表現(xiàn)機會，課堂效率因此提高。

　　題海戰(zhàn)術(shù)被音樂學校的琴聲輕而易舉地打敗了，這似乎在一定程度上證明了音樂和智力的關(guān)系——學音樂開發(fā)了孩子的右腦和左腦。此外，彈奏曲子需要想象，學生們必須看很多課外書去領(lǐng)悟它。另一個原因可能是，學音樂的孩子要記譜，這也培養(yǎng)了他們優(yōu)異的記憶力。

　　它能培養(yǎng)音樂家嗎？

　　不過，對于有些家長來說，他們把孩子送到音校的目的，就是為了能讓孩子今后走上專業(yè)道路。對于這部分孩子，音校能提供什么樣的教育？

　　謝慧說，在義務(wù)教育階段，音校是音樂特色校，就意味著學校的培養(yǎng)目標不是單一的音樂人才——在小學和初中，音校側(cè)重的是音樂的普及教育，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)和興趣愛好，在普及中發(fā)現(xiàn)音樂的苗子加于培養(yǎng)。中專才培養(yǎng)音樂專長生。

　　事實上，音校畢業(yè)生中，不乏走專業(yè)道路的——音校在開辦的第二年，它的學生就開始在國內(nèi)外各類比賽中嶄露頭角，或是從小學、初中、中專，考上音樂學院等專業(yè)院校；在國內(nèi)外各大樂團也有廈門音校畢業(yè)生的身影。

　　謝慧說，音校的音樂特色也從課程得到保證，音校從小學四年級開始，每周開設(shè)兩節(jié)基樂視唱課，學習基本樂理和視唱等，還開設(shè)合唱課、音樂欣賞課等。與此同時，從小學一年級起，學生每周有一節(jié)專業(yè)課；在中專，每周則有兩節(jié)專業(yè)課，三節(jié)基樂視唱課，副科選修課程等。

　　她特別指出，除個別小學低段初學者，專業(yè)小課老師都是“一對一”教學。

　　那么，“一對一”教學是否是高收費？校方提供的資料是:根據(jù)物價部門規(guī)定，只允許學校每學期向每位學生收取800元，當然，專業(yè)提高班需要1200元。從去年開始，由于中專實行免費，因此“一對一”也不收費。