戴仕梅（國家二級心理咨詢師、美麗心靈心理咨詢中心主任）

　　蘇女士一個人將兒子帶大，確屬不易，所以她會對孩子的變化產(chǎn)生過度的擔(dān)憂也是可以理解的。在單親家庭會產(chǎn)生一些與常態(tài)家庭孩子所不同的情況，問題也就會有所不同。

　　在單親家庭里，由于孩子缺乏父愛，母親對孩子產(chǎn)生了虧欠感，因此對孩子的愛有時候會失去原則，這對孩子的身心成長都很不利。同時，由于父親角色的缺失，也會導(dǎo)致孩子與母親關(guān)系過度糾結(jié)，孩子內(nèi)心情感難以與媽媽順利分離。但理智上孩子要把媽媽推開，宣告自己長大了，無意識中孩子就會以尋找另一份情感來對抗離開媽媽的焦慮。

　　另一種情況是媽媽會對自己的孩子產(chǎn)生情感依賴，無形中孩子成了媽媽“丈夫”的角色，媽媽會把很多情感需要投注在孩子身上，導(dǎo)致對孩子難以放手。面對孩子日漸長大的內(nèi)心變化以及孩子對自己的疏離，媽媽都會特別緊張和擔(dān)心，這些焦慮和擔(dān)心往往是來自媽媽自身，而并非孩子。

　　就孩子方面而言，蘇女士的兒子正是青春期開始的年齡。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，這時，孩子不管是在身體、外貌、行為模式、自我意識還是交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等方面，都會脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，心理學(xué)上把青春期稱為“消極反抗期”。孩子在這個時期往往對生活采取消極反抗態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學(xué)校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們適應(yīng)社會的心理衛(wèi)生問題。

　　從這一點(diǎn)來看，這個年齡階段的孩子有這一反抗傾向也是正常的，作為家長和老師，不需要感到害怕和恐慌。青春期，孩子和家長之間的關(guān)系會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折和變化，這同樣也是正常的。在青春期，孩子心中會有這樣幾個心理矛盾：1.心理上的成人感與半成熟之間的矛盾心理；2.斷乳與精神依賴之間的矛盾；3.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾；4.成就感與挫折感的交替。在本案中，這位母親所說的兒子早戀，跟以上幾個矛盾心理也是有關(guān)聯(lián)的。

　　青春期孩子的心理既有閉鎖性又具有開放性，只是這樣的閉鎖和開放針對的是不同的對象，孩子們對成人 （特別是自己的父母）閉鎖，但對于同齡的伙伴卻是開放的。青春期的孩子有著十分濃厚的群體觀念，在群體當(dāng)中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任伙伴勝過信任家長和老師，他們互相傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱。但對于成人，他們認(rèn)為成人不理解自己，對成人的不信任和不滿的態(tài)度則又反過來加速其封閉性。青少年感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到理解，于是與同齡人推心置腹，因而，“早戀”的現(xiàn)象也許只是互為傾訴和傾聽的對象。

支招

引導(dǎo)孩子學(xué)會管理自己的情感

　　家長、老師怕孩子早戀，實(shí)際是怕孩子因早戀影響學(xué)習(xí)，或者因把握不住界限，對孩子構(gòu)成傷害。但這只是一種可能，并不是絕對會出現(xiàn)的問題。

　　有的家庭遇到這種情況，父母會告訴孩子：兩個人在一起什么可以做，什么不能做，做了可能會有什么后果；告訴他們聰明的孩子要如何管理自己的情感，如何讓雙方在彼此喜歡中獲得學(xué)習(xí)的動力，如何在兩情相悅中促進(jìn)各自的心理成長、成熟。孩子們得到了父母的理解、尊重、信任，兩人的相處也許不會影響學(xué)習(xí)，不會做出格的事，反而有可能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)，為枯燥的學(xué)習(xí)生活增添一抹亮色。

　　其實(shí)，“早戀”是中國人創(chuàng)造出來的，西方人或歐洲人從來不知道這個詞，他們也不會去打壓孩子。我們雖然不能像西方社會那樣鼓勵孩子早熟，或者有意暗示孩子去做那樣的事情。但是，發(fā)現(xiàn)孩子有這種苗頭的時候也請不要橫加指責(zé)。這樣做也許孩子與異性朋友交往的關(guān)系反倒被促進(jìn)了，結(jié)果一些家長擔(dān)心的事情就會發(fā)生。

　　很多父母反對孩子早戀，是想當(dāng)然地把成人的戀愛與孩子的“早戀”畫了等號，以為孩子會整天想著性愛的事。其實(shí)，孩子的早戀很像是自我認(rèn)同，是掙脫自戀(喜歡不同性格的人)或?qū)ふ易詰?喜歡相同性格的人)的心理游戲，性欲的成分很少。一般初中生的早戀是過家家，小孩子的玩意兒，不愛也不戀。高中的孩子早戀是尋找學(xué)習(xí)壓力的緩沖、青春期反叛、自戀體驗(yàn)的混合物，實(shí)質(zhì)是把對同性接觸的依戀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到異性接觸中，只戀不愛。

　　孩子“早戀”是青春荷爾蒙引發(fā)的對異性的好感，這并不是壞事。孩子在青春期，容易產(chǎn)生一些沖突性的、體驗(yàn)式的、情緒化的行為。即使犯了什么錯也要原諒他。不能把孩子的情緒活動或者情感活動和他的學(xué)習(xí)活動對立起來。學(xué)習(xí)活動對十幾歲的孩子來說的確是重要的生活內(nèi)容，但不是全部。

　　孩子要成長，發(fā)展的技能有很多，不管是行為上的技能、知識上的技能，還是情緒體驗(yàn)方面的技能，都需要發(fā)展。因?yàn)椤俺砷L”概念不僅僅是知識的積累，一個孩子要成長起來，是全方位的，他的情緒或者他的喜好都必須成長，這些成長不僅不影響學(xué)習(xí)，反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　不少有早戀傾向的孩子學(xué)習(xí)很好，兩人互相鼓勵、促進(jìn)，后來都考上了好大學(xué)。為什么會這樣？因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)會給孩子帶來很大的心理壓力，孩子總需要尋找某種發(fā)泄情緒的方式。交朋友是孩子走向社會認(rèn)同、心理社會化的重要階段，交男女朋友，同樣也是孩子性心理發(fā)展的重要階段。當(dāng)然，家庭環(huán)境也十分關(guān)鍵，父母們要盡可能地創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子們感受到父母們給他們的是陪伴，而不是疏離。

　　其實(shí)每個青春期的孩子都是很希望得到大人的肯定的，然后適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔阒?，提出希望加以引?dǎo)，這樣孩子便樂于接受教育并且能朝著學(xué)校家長所期望的方向健康成長。