調(diào)查
政史地和理化生各成“副科”
記者連日來走訪了5所中學(xué)，采訪了近50名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“副科”的出現(xiàn)，就在于文、理科分班之后。 高中生的語、數(shù)、英這三門課程的課時沒有變化，差別在于文科班只重文科，理科班只重理科。
在福田區(qū)和寶安區(qū)的兩所高中，學(xué)生告訴記者，在文、理分科之后，文科生的政治、歷史、地理各科每周分別各上4節(jié)課，而他們的物理、化學(xué)、生物各科每周分別各上1節(jié)課，理科生的課程安排則正好相反。
羅湖區(qū)的兩所高中，文、理科生對于政、史、地、理、化、生課程的課時安排與上述學(xué)校是一樣的。在深圳另外一所名校中，情況也與上面四所中學(xué)相似。該校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生告訴記者，他們理科生政治、歷史、地理合計(jì)共有4節(jié)課。而文科生的物理、化學(xué)、生物合計(jì)也只有4節(jié)。
通過記者的連日走訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)政治淪為副科，只是課程嚴(yán)重失衡的結(jié)果之一，這幾乎是高中學(xué)校的普遍現(xiàn)象。而記者采訪的大部分學(xué)生表示，在高考大背景下，學(xué)校的這種做法是正常的。
深圳中學(xué)高二年級的小李告訴記者，她現(xiàn)在是文科生，化學(xué)和物理書本上都是抽象的公式計(jì)算，和實(shí)際生活距離甚遠(yuǎn)。小林同學(xué)也說，對理科生而言，政、史、地通過高中水平測試就可以了。
不少老師擔(dān)憂“因?yàn)檫^于重視應(yīng)試的成分，而忽視了綜合能力的培養(yǎng)”。不少學(xué)生聽到這樣的想法竟然都笑了。被采訪的35名理科生全部告訴記者，在分班后，他們根本不想增加政史地的內(nèi)容。
