臺(tái)海網(wǎng)10月30日訊 據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，近期連續(xù)曝出的幼兒園教師向兒童施暴事件，引發(fā)中國社會(huì)深刻反思幼兒教育事業(yè)亟需更多關(guān)愛，加大扶持填補(bǔ)幼教資源空缺，改變學(xué)前教育觀念，甚至引虐童罪入刑法等呼聲漸高。
近日，山西女童被老師“打７０多個(gè)巴掌”的事件尚未平息，又傳出浙江溫嶺女教師將孩子“揪耳朵離地”“扔入垃圾桶”等照片。接連兩起虐童事件讓中國社會(huì)憂心忡忡。
在安徽省合肥市一所幼兒園門口，孩子家長杜松康告訴記者，自己平時(shí)在外地上班，孩子由爺爺、奶奶照看，但是最近的事件讓他決定每個(gè)周末回來看看孩子。
杜松康說：“網(wǎng)絡(luò)曝光的是我們能看到的，孩子太小不會(huì)表達(dá)，想到可能還有一些我們看不到的罪惡正在發(fā)生，不由地感到后怕?！?/P>
合肥市金星幼兒園園長李華表示，此類事件發(fā)生，首先是師德教育的缺失。這一點(diǎn)上教育主管部門的督查、幼兒園管理者的責(zé)任心至關(guān)重要。
“園長如果從老師入職到教學(xué)過程中的考查嚴(yán)格把關(guān)的話，不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。干這項(xiàng)工作，‘愛孩子’是前提，而這種愛是能夠在日常教學(xué)中看出來的，對(duì)孩子的熱情回應(yīng)，給孩子的擁抱……這些細(xì)節(jié)，都可以掌握一個(gè)老師的品行。目前很多投資集團(tuán)看中了幼教市場這塊大蛋糕開始辦幼兒園，但對(duì)師德培養(yǎng)難免參差不齊?！崩钊A說。
虐童事件更引發(fā)人們反思中國公共幼教資源的匱乏。
山西太原涉事幼兒園沒有辦學(xué)資質(zhì)，溫嶺幼兒園的虐童教師沒有教師資格證。在中國，目前這樣的“黑戶”幼兒園和“無證上崗”的教師不在少數(shù)。一邊是民辦幼兒園爆發(fā)式增長下管理不到位，另一邊是公辦幼兒園供不應(yīng)求的無奈格局。
隨機(jī)采訪中國幼兒的家長，絕大多數(shù)人都希望自己的孩子上公辦幼兒園，因?yàn)樗?jīng)費(fèi)充足、硬件好、師資條件好。但是把孩子送進(jìn)數(shù)量有限的公辦幼兒園不是一件容易的事。
一位長期從事幼教工作、不愿提及姓名的人士告訴記者，在很多民辦幼兒園，老師沒有編制，前幾年連勞動(dòng)合同都不簽，說被開除就被開除。相當(dāng)一部分人每月工資只有一千多元，甚至還沒有保姆收入高。
“目前，幼師可以說是最需要人才卻最留不住人才的崗位，要求老師會(huì)彈、會(huì)跳、會(huì)寫、會(huì)畫，但是收入?yún)s和付出不成正比，長此以往，越是有能力的人越不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域干很久。園方招人標(biāo)準(zhǔn)也只能隨之降低。”她說。
長期關(guān)注留守兒童研究的安徽省知名社會(huì)學(xué)家王開玉指出，尤其是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女和留守兒童的入園需求無法得到滿足，他們中很多人都在“黑戶”幼兒園上學(xué)。
“如果教育資源長期得不到平衡，行政監(jiān)管經(jīng)常缺位，法制的陽光照射不到，缺少教育公平的幼教體系內(nèi)就有可能產(chǎn)生虐童行為。”王開玉說。
還有輿論指出，一些虐童現(xiàn)象的產(chǎn)生也反映出應(yīng)試教育指揮棒下，中國學(xué)前教育過于功利。
據(jù)了解，山西老師“打７０多個(gè)耳光”的直接原因竟只是孩子做不出一道算術(shù)題。在中國家長“不能輸在起跑線”的情緒下，農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體罰現(xiàn)象更為普遍，有的家長依然信奉“不打不成才”的荒誕邏輯，甚至囑咐老師，“孩子不聽話就打，都是為了孩子好”。
幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)上中學(xué)的課……超前教育受到家長們的追捧也是幼兒園出現(xiàn)體罰現(xiàn)象的溫床。
王開玉認(rèn)為，中國學(xué)前教育必須盡早擺脫“應(yīng)試”影響，加強(qiáng)對(duì)生命尊重和敬畏的教育。同時(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，并從職業(yè)規(guī)范、法律與制度層面解決幼師隊(duì)伍的建設(shè)和管理問題，政府則要加大投入，保障和提高幼師的收入待遇。
此外，據(jù)了解，中國禁止虐待兒童的法律規(guī)定很多，但是對(duì)于什么是虐待兒童法律定性卻不清晰，很多人不知道虐待兒童的邊界。
法律界人士呼吁，中國刑法應(yīng)盡快增設(shè)獨(dú)立的虐待兒童罪罪名，放寬虐待兒童的入罪標(biāo)準(zhǔn)，將沒有造成死傷但是性質(zhì)惡劣的虐童行為予以犯罪化。
“如何盡快從過失中深刻反思，并找到發(fā)展的動(dòng)力和方向才能回應(yīng)人們的質(zhì)疑和期待?！蓖蹰_玉說。
