9月13日至14日，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合福建省民族管弦樂學(xué)會(huì)，在福州成功舉辦第二期“民樂指揮師資公益培訓(xùn)”，全省上百名大中小學(xué)音樂教師及民樂社團(tuán)指導(dǎo)教師參訓(xùn)，共同提升民樂指揮專業(yè)能力，助力福建民樂教育發(fā)展。
本次培訓(xùn)是落實(shí)省教育廳《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》的具體舉措。省民族管弦樂學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙亮指出，校園民樂團(tuán)發(fā)展離不開指揮這一“靈魂人物”，此次培訓(xùn)聚焦“指揮理論+實(shí)踐技能+閩臺(tái)民樂曲目解析”，采取專家集中授課與分組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的模式，旨在通過高強(qiáng)度、實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練，快速提升中小學(xué)教師的指揮素養(yǎng)與排演能力，破解基層民樂教育痛點(diǎn)。
趙亮?xí)L(zhǎng)為黃忠釗教授（中）和聶志勇指揮家（左）頒發(fā)聘書。
授課：民樂權(quán)威專家“出馬”
為保證教學(xué)質(zhì)量，此次培訓(xùn)特邀省內(nèi)民樂權(quán)威專家黃忠釗教授和聶志勇指揮家現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員授課。
黃忠釗教授（福建師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、原副院長(zhǎng)）長(zhǎng)期致力于民樂指揮教學(xué)與閩臺(tái)民樂融合實(shí)踐，曾指揮福建民族樂團(tuán)赴臺(tái)交流，推動(dòng)“閩臺(tái)民樂技法融合”。近十年來，他指導(dǎo)大中小學(xué)民樂團(tuán)獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)，為基層中小學(xué)改編民樂作品200余部，被譽(yù)為“福建省大中小學(xué)民族樂團(tuán)建設(shè)首席顧問”。
聶志勇指揮家（福建省歌舞劇院民族樂團(tuán)常任指揮）則具有豐富的跨區(qū)域演出經(jīng)驗(yàn)，曾指揮湖北省歌劇舞劇院民族樂團(tuán)、珠江電影交響樂團(tuán)、澳門中樂團(tuán)等。2014年他率福建民族樂團(tuán)赴金門演出，實(shí)現(xiàn)首次“閩臺(tái)民樂交流演出”，在基層指導(dǎo)方面，近三年培訓(xùn)中小學(xué)教師指揮技能覆蓋福州、廈門等9地市，參訓(xùn)教師超300人。
課程精選《茉莉花》《駿馬奔馳》等經(jīng)典曲目，及融入福建非遺“福州十番音樂”的《北云下山》，適配中小學(xué)樂團(tuán)編制。培訓(xùn)采用“即學(xué)即用、即揮即評(píng)” 模式，學(xué)員上臺(tái)指揮真實(shí)樂團(tuán)，快速提升實(shí)操能力。針對(duì)山區(qū)學(xué)校資源短缺問題，黃忠釗教授提倡用簡(jiǎn)譜、骨譜（樂曲骨架樂譜）降低讀譜門檻，鼓勵(lì)即興“加花”，編寫貼近生活的短小平實(shí)作品，反對(duì)民樂盲目西洋化、規(guī)?；?。
學(xué)員上臺(tái)指揮演奏。
成果：參訓(xùn)教師收獲頗豐
現(xiàn)場(chǎng)幾位參加培訓(xùn)的老師紛紛表示，此次培訓(xùn)最大的收獲不僅是技術(shù)上的提升，更是心理上的突破。“專家的一兩句話，可能點(diǎn)亮我們未來多年的指揮之路，”一位來自山區(qū)小學(xué)的音樂教師說道。
省民族管弦樂學(xué)會(huì)張曉娟副會(huì)長(zhǎng)（左）、王立容副會(huì)長(zhǎng)。
省民族管弦樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福州大學(xué)音樂學(xué)系教授張曉娟感慨：“老師們從‘不敢上臺(tái)’到‘爭(zhēng)先執(zhí)棒’，打擊樂響起時(shí)全場(chǎng)充滿能量。這種培訓(xùn)對(duì)于全省各地中小學(xué)民族管弦樂團(tuán)的建設(shè)起到重要推動(dòng)作用。民族樂團(tuán)就是學(xué)校里流動(dòng)的、有聲的傳統(tǒng)文化博物館和美育實(shí)踐課堂，它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，在于培育一代人深層的文化自覺與文化自信。”
省民族管弦樂學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王立容，同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)校園民樂團(tuán)的建設(shè)，她補(bǔ)充道：“這些年管校園樂團(tuán)，最清楚基層老師的難 —— 不少人會(huì)演奏卻不懂排樂團(tuán)，排了又抓不住聲部配合的重點(diǎn)。這次培訓(xùn)教的‘即揮即評(píng)’‘分段排演’，正是樂團(tuán)急需的實(shí)用方法。后續(xù)我們會(huì)帶著地市學(xué)會(huì)‘送教下鄉(xiāng)’，不光教指揮技巧，還幫學(xué)校定樂團(tuán)排練計(jì)劃，讓老師們學(xué)了就能用，樂團(tuán)真能建起來。”
福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國藝學(xué)院院長(zhǎng)陸長(zhǎng)超致辭
福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國藝學(xué)院院長(zhǎng)陸長(zhǎng)超也表示：“國藝學(xué)院深耕民樂教育數(shù)十年，有著深厚的民樂教育積淀與專業(yè)資源儲(chǔ)備，這次聯(lián)合舉辦培訓(xùn)，核心是把學(xué)院的專業(yè)勢(shì)能轉(zhuǎn)化為校園美育的發(fā)展動(dòng)能，為基層民樂教育注入專業(yè)力量。我們期待各界同心協(xié)力，進(jìn)一步推動(dòng)閩派民樂文脈在校園的傳承與弘揚(yáng)，讓民樂美育真正成為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量。”
聶志勇指揮家指出，中小學(xué)民樂指揮面臨樂團(tuán)組建難、排練能力弱、技術(shù)基礎(chǔ)薄三大問題，培訓(xùn)通過曲目分層教學(xué)、分段演練提供解決方案。趙亮?xí)L(zhǎng)介紹，學(xué)會(huì)正推動(dòng)“閩臺(tái)樂派” 建設(shè)，計(jì)劃與金門少兒民樂團(tuán)合作，開展兩岸聯(lián)合賽事，借鑒臺(tái)灣民樂團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，如定期創(chuàng)排新作品、排練禮儀文化等。
談及美育價(jià)值，張曉娟表示，民樂教育能構(gòu)建活態(tài)文化傳承場(chǎng)、營造校園審美氛圍、促進(jìn)跨學(xué)科融合，更能培養(yǎng)學(xué)生“傾聽與協(xié)作” 的集體人格。趙亮進(jìn)一步補(bǔ)充，福建可借閩臺(tái)地緣與僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)民樂國際傳播，目前美國高校設(shè)古琴碩士項(xiàng)目、日本大阪成立中國民樂團(tuán)，為民樂“走出去”提供借鑒。
參加活動(dòng)人員合影留念。
展望：培訓(xùn)將常態(tài)化舉辦
本次活動(dòng)發(fā)布后，上百位民樂人積極到場(chǎng)參訓(xùn)，對(duì)福建校園美育教育影響深遠(yuǎn)。趙亮表示，未來，學(xué)會(huì)計(jì)劃將培訓(xùn)常態(tài)化，每年舉辦進(jìn)階課程并建學(xué)員社群；同時(shí)呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)政策支持，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，解決資源依賴捐贈(zèng)、民樂團(tuán)發(fā)展受校長(zhǎng)偏好影響等問題，推動(dòng)民樂融入美育課程體系。
“這場(chǎng)兩天的培訓(xùn)如火種，點(diǎn)亮福建民樂教育希望。在文化自信的時(shí)代背景下，民樂復(fù)興正從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)，而每一位執(zhí)棒的教師，都是這場(chǎng)復(fù)興的踐行者。”趙亮說，學(xué)會(huì)對(duì)“民樂指揮師資公益培訓(xùn)”的未來充滿信心。
