臺(tái)海網(wǎng)1月14日訊 據(jù)新華社報(bào)道　“請小朋友在圖片上挑選一片自己最喜歡的樹葉，說說喜歡的理由。”“你會(huì)唱一首關(guān)于愛祖國的或新年祝福的歌曲嗎？”這是福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)一年級的期末考核活動(dòng)，孩子們現(xiàn)場回答問題闖關(guān)，由老師給出等級評價(jià)。

　　“本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，既考察學(xué)科知識，也鍛煉低年級孩子的語言表達(dá)、肢體運(yùn)動(dòng)能力，考題中還融合進(jìn)思政教育的元素。”福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)副校長林珊介紹，活動(dòng)分為5大類，包括語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等多學(xué)科融合，集操作性、實(shí)用性、創(chuàng)造性、娛樂性為一體。

　　“雙減”政策落地后，教育部就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理進(jìn)行部署，要求小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試。首個(gè)期末，福州市各小學(xué)積極探索無紙筆化測評新形式，“嘉年華”闖關(guān)、情景模擬、動(dòng)手操作等期末素養(yǎng)活動(dòng)風(fēng)靡校園。

　　原來的看圖寫話變成看圖說話，筆算變成口算，認(rèn)識人民幣面值后到模擬超市使用……評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再是分?jǐn)?shù)，有的分為“真棒”和“加油”兩個(gè)等級，有的分為三個(gè)星級。若孩子答不出問題，老師們耐心引導(dǎo)他們思考，或給予二次機(jī)會(huì)。

　　一、二年級的小朋友興高采烈地穿梭在各個(gè)游戲關(guān)卡，各顯身手，努力取得通關(guān)印章。孩子們樂在其中：“我獲得了‘滿星’！”“我有很多‘真棒’！”多數(shù)孩子表示：“很喜歡這種考試，希望以后還能這樣考。”

　　有的學(xué)校邀請家長作為志愿者，協(xié)助維持秩序及擔(dān)任測評員。“這是第一次以游園作為期末測評，不用緊張地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，主要靠平時(shí)積累，孩子們在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識，又得到新的鍛煉。”福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)一年級學(xué)生家長吳正珠說。

　　除了游園活動(dòng)外，一些學(xué)校也繼續(xù)開拓新的考察方式以檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果。福州市錢塘小學(xué)在游園第二天開展讀書分享會(huì)，讓每個(gè)孩子分享本學(xué)期讀過的最有感觸的一本書。

　　“這更像是一場思維訓(xùn)練，而非考試。”福州市錢塘小學(xué)二年級教師劉斯婧說，“在本學(xué)期綜合評價(jià)報(bào)告單中，期末只是占一部分，各科老師注重對孩子整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)給予過程性評價(jià)。”

　　“新的測評模式對學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)提出更高的要求。”福州市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員盧聲怡說，無紙筆化測評關(guān)乎幼小銜接及中低年級銜接的問題，以活動(dòng)型、過程式為主，要面向發(fā)展，測評模式也將倒逼教學(xué)模式的改革。（記者鄧倩倩、李慧穎）