
互聯網時代,學毛筆書法可以看著手機里的在線書法字典學習
孩子是學生也是老師
這個學校的學生出身迥異,一半家境殷實,一半孤苦無依,貧富差距非常明顯,但張嘉泉營造的人文氛圍淡化了家境的差別,讓孩子保持獨立的人格和尊嚴。
學校的教學方式是互教互學。學校僅60名學生,年級從幼兒園到高中,孩子們是學生也是老師,低年級的學生有特長,也可以教高年級,比如有的學生會彈鋼琴或會背古文,別的學生感興趣,就可以跟著學。學校里老師只有6人,他們“邊教學生邊打雜”。
所謂的“上課”也無需正襟危坐,學生根據自己的興趣,自發(fā)選擇相應的技能,許多時間用于各自的邊學邊練。學生練字,大多用毛筆。教室門口,寫好的對聯疊成一摞摞,掛在一起。教室里,學生用校長提供的手機上網搜字帖,聚在課桌前臨摹。角落里,一人彈吉他,一人彈古箏,還小聲哼唱。