近日，泉州市永春縣多所農(nóng)村學(xué)校迎來重要變革，永春仙夾中學(xué)與仙夾中心小學(xué)整合為“永春縣仙夾學(xué)校”，永春第四中學(xué)與永春縣湖洋中心小學(xué)整合為“永春縣力行學(xué)校”，兩校均正式轉(zhuǎn)型為“九年一貫制學(xué)校”。這一調(diào)整是永春優(yōu)化教育布局、推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的切實(shí)舉措。

升級(jí)優(yōu)勢(shì)：

銜接更順暢 資源更均衡

“九年一貫制”實(shí)現(xiàn)小學(xué)初中一體化教學(xué)，即學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后可直升本校初中，從小學(xué)到初中的過渡更平穩(wěn)、銜接更順暢，有效減少了學(xué)生的升學(xué)適應(yīng)壓力。該模式獲國(guó)家政策支持，2021年教育部明確提出“鼓勵(lì)各地建設(shè)九年一貫制學(xué)校”。

永春縣力行學(xué)校升級(jí)后的校園環(huán)境

據(jù)介紹，本次整合后，兩所新學(xué)校均實(shí)行“一校一址”集中辦學(xué)。永春縣仙夾學(xué)校沿用永春仙夾中學(xué)原校址，永春縣力行學(xué)校以永春縣湖洋中心小學(xué)原校址為辦學(xué)地。整合后，學(xué)校通過統(tǒng)籌教師資源，能把更多資源投入教學(xué)一線，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能普惠更多學(xué)生。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，統(tǒng)一規(guī)劃9年的課程體系、教學(xué)進(jìn)度與培養(yǎng)目標(biāo)，克服以往初小銜接不足的問題，讓孩子在熟悉的校園環(huán)境中穩(wěn)步成長(zhǎng)，更利于全面發(fā)展。

永春縣仙夾學(xué)校溫馨的班級(jí)環(huán)境

“整合后，學(xué)生人數(shù)從原來的近百人增加到近三百人，各類文體活動(dòng)更容易開展，學(xué)生的校園生活也變得更加豐富。”永春縣仙夾學(xué)校校長(zhǎng)鄭章木介紹，隨著兩校整合，教師隊(duì)伍也進(jìn)一步壯大，初中部的優(yōu)質(zhì)教育資源可直接輻射至小學(xué)部——例如初中的音樂、美術(shù)教師能將更專業(yè)的知識(shí)與教學(xué)方法帶入小學(xué)課堂，讓小學(xué)階段的藝術(shù)教育更具專業(yè)性，切實(shí)提升整體教育效果。

校園煥新：

美化與改造 硬件大提升

暑假期間，永春縣仙夾學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面美化與改造：可升降課桌椅適配不同身高學(xué)生需求，護(hù)眼燈光守護(hù)視力健康，多媒體教學(xué)設(shè)備助力高效課堂；教師辦公區(qū)域規(guī)劃合理，方便日常教學(xué)交流；新改造的籃球場(chǎng)鋪設(shè)專業(yè)塑膠材質(zhì)，課余時(shí)間里，學(xué)生們可在此奔跑跳躍，盡情享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

永春縣力行學(xué)校則沿用歷史校名，沿用了永春四中前身“力行中學(xué)”的“力行”二字，承載著學(xué)校的歷史淵源與文化傳承。整合后，該?，F(xiàn)有在校生481人，教職員工74人。據(jù)永春縣力行學(xué)校校長(zhǎng)林彬煌介紹，該校累計(jì)投入2000萬元，推進(jìn)一系列校園升級(jí)工程，具體包括：新建學(xué)生宿舍和食堂大樓；對(duì)教學(xué)樓、綜合樓進(jìn)行修繕及外立面改造；完成200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地提升及場(chǎng)地硬化、綠化工程，并進(jìn)一步完善校內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，全面提升辦學(xué)條件與校園環(huán)境。

此外，記者還從永春縣教育局了解到，原校址也得到合理利用，原永春四中校舍轉(zhuǎn)為泉州技師學(xué)院永春校區(qū)，開設(shè)契合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)課程；原仙夾中心小學(xué)校址由當(dāng)?shù)亟y(tǒng)籌處置。這一調(diào)整既盤活閑置資源，也進(jìn)一步優(yōu)化永春教育資源布局。

泉州技師學(xué)院永春校區(qū)效果圖

來源：海峽都市報(bào)